那我就这段时间对孩子们的了解给各位家长交流一下。先说说三年级数学的特点吧：3年级的数学学习已经不同于。
年级了，抽象的知识增多，应用题的难度加大，需要学生仔细审题，理解题中的数量关系。
这对于学生来说有一定的难度，需要学生付出更多的努力。如果孩子在这一年能养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利，相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。
所以，如果孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要帮助他们顺利学好这一年。再说一下我们班的数学学习情况。
通过这次期中考试以及前段时间对孩子们的观察，我发现：到了三年级，我们班大多数孩子都端正了自己的学习态度，初步认识到学习是自己必须做的事，能按时完成作业，上课也能认真听讲；有一半以上的孩子每天都在积极主动的预习和复习，不懂的问题主动请教老师，如：等。
我希望更多的孩子参与进来，把学习真正当作自己的事情。
但同时我们也存在许多问题：（1）有些学生作业总是不能按时交上，有些学生的作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高。（并不是新课上完了，孩子们就会了，因为数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。
不按时完成作业对孩子课堂所学到的知识的及时巩固是十分不利的。）（2）个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。
（我们的数学学习和其他学科是不一样的，在上数学课时，可能一句关键的话没听到，你这个知识点就无法掌握，有时甚至直接影响后期学习。）（3）有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。
（4）有些学生不论是课堂作业、家庭作业或考试时，总是做题马虎，丢三拉。
四，有些本应做对的题目却没有做对。在应用题方面，孩子的审题能力和分析能力有待提高。
针对数学学习的特点和我们班数学学习的情况，我想和大家交流一下教育学生的一些方法。多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。
有的家长说：我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，**顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：
与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。
要规定孩子放学后必须完成作业，同时家长要检查作业，签好名字。（我们每天的家庭作业几乎都要求家长检查，签字）.
这对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，有时孩子不能很好地控制自己，玩起来把作业抛在了。
脑后，不能按时完成家庭作业对孩子当天课堂上所学到的知识的及时巩固是很不利的。
因此，我们家长要经常关心孩子的作业，督促按时保质完成作业，尤其要做到：卷面整洁、书写认真、独立完成、自己读题检查作业。培养孩子主动检查的习惯，不要让孩子认为检查作业是爸爸妈妈的事情。
我们家长应教育孩子自己独立完成作业后，首先自己读题检查作业是否正确。如果我们的家长有时间，可以在作业上写上对孩子完成作业情况的简短评价语后再签字并注明日期。
多关心孩子的学习，周末进行适当辅导。有一个算式是5加2等于0,意思是在学校学习5天，经过周末两天的放松，把知识都忘记了。
这句话虽然有一点夸张，但也要引起重视，周末的学习（主要是指认真完成家庭作业）这是复习巩固的重要方式，这样更有利于学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆，家长一定要督促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导，不然学生到学校以后，学了新知识又把旧知识忘了，造成了知识的断链。正确看待孩子的分数，正确评价孩子的得失。
因为各种因素，孩子偶尔的失利是在所难免的。当孩子考的不理想时，要告诉他们不要气馁和自卑，要帮助他们分析原因，是粗心是不够努力是试题的难度还是发挥失常，用期待的眼光看待他们，激励其下次多努力，相信他们下次会有进步。
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