各位家长，大家好！
首先，向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天，借着家长会这个机会，我们在一起讨论和交流一下孩子们的学习情况。
一、期末考试情况。
（一）总体情况。
90分以上：23人。
70—89分：30人。
60—69分：8人。
60分以下：2人。
平均分：83分。
（二）考试情况分析。
1．基础题考得较为扎实，都是一些需要重点掌握，进行了重点复习的内容。但部分同学还是出现了一些问题。
2．作文比较简单，是已经练习过了的题，除了个别同学没有看清要求，其他的同学审题都没有太大偏差。
（三）暴露出的问题。
1．基础不扎实，不少字词会读会背但不会正确地书写。
2．第一次没有人提醒，没有人念题，自己读题不细心，出现了看错题和看漏题的现象。
3．从作文中暴露出课外阅读少，语言积累匮乏，写出来的作文语句不通顺，词汇量很有限。
（四）解决的办法。
1．继续坚持每课过关，听写生字词语。
2．背书情况监督，按要求背诵，反复背。
3．多阅读，多练笔，提高写作能力。
二、对语文学习的要求。
根据本学期的教学和这次考试情况分析，我希望今后大家能从以下几方面配合督促孩子的学习。
（一）作业。
1．每天根据抄的作业，认真检查并签字。
2．预习：读课文五遍以上，把课文读通；画出生字词语，多读几遍，自学一些生字，给生字组词；查字典，把课文中的多音字写上，最好还能多读几遍。做到这些才能签字。
3．听写：批改，并及时更正。
4．背书：巩固学习；积累语言；培养语感；增强记忆力。在校时间有限。希望家长监督背书情况，按要求背诵，还要反复背。
5．小练笔：让孩子自由写，写自己想说的话，写真实的想法。写完以后让他自己大声读自己写的内容，帮助他自己修改不通顺的地方和错别字等。
然后再请您提示他，他没检查出来的地方，做到结构完整，语句通顺，表达意思清楚就可以了，请您不要大肆改动他写的句子，这样会打消他的积极性，也不利于他的进步。
（二）课外阅读。
有些家长苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破万卷，下笔如有神。
要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？
平时阅读，有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢；有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。
那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。
1．培养每天阅读的习惯。
2．培养良好的阅读卫生习惯。
3．培养专心阅读的习惯。
4．培养读书动笔的习惯。
5．培养边读书边思考的习惯。
6．培养带工具书阅读的习惯。
三、如何提高写作能力。
这是我要重点讲的内容。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。
1．保质保量完成练笔作业。
为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致。要求每位学生必须独立完成，不要抄袭。
如果家长能加强指导，孩子写出质量，受益更大。
2．课外阅读注意积累，留心观察，写好作文。
记得我刚刚执教这个班的时候，上的第一堂课就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。
学生平时就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步，在保证课内学习的基础上要看课外书，这样，在他的作文中，时不时地就会妙语连珠。希望家长可以重视阅读。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。
只能靠平时日积月累，逐步提高。
3．接触生活，加强语言表达。
作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。
四、对于学生，以下几点，恳请家长朋友配合。
1．保护孩子写作的积极性，鼓励孩子多动笔。
2．监督孩子写真实的事情，写真实的想法，这是最重要的。
3．经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报，不仅使孩子们全面发展，也让他们有东西可写，多让他们写观察或记实日记。
4．多教他修改作文。因为好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
5．作文或学习实在有困难的学生，家长必须辅导，及时把知识补上。
6．由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长督促孩子认真完成作业并改错，发现孩子的缺点，及时与老师取得联系；
7．对于课文的背诵，由于孩子多，老师逐个检查是不可能的，所以以后请家长在百忙中督促检查。
8．监督孩子在家读课文，即培养了语感，也积累了好词佳句。
9．加强课外阅读的习惯，及时记笔记。
五、假期作业（展示）
六、放假时间（展示）
七、结束语。
小学三年级家长会语文老师发言稿
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三年级家长会语文老师发言稿
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