专题10文言文阅读-2024年中考语文试题分类汇编解析。
2019山东荷泽】
三）阅读下面的文言文，完成6—10题。（14分）
甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
选自《送东阳马生序》）
乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。
求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。
吾儿恃有汝父庇荫，然已当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！
用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。
选自张之洞《复儿子书》，有改动）
注】①稼穑（se）：指农业劳动。②训：教诲，教导。
6.解释下列句中加点的词。（4分）
无冻馁之患矣假诸人而后见也（ ）
余朝京师是甚可怪（ ）
答案】①饥饿 ②借 ③朝见 ④这。
解析】本题考查理解常见文言实词的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第①题“馁”是“饥饿”是的意思。
第②题“假”的意思“借”。第③题“朝”是动词，意思是“朝见”。第④题“是”有“这，这样”意思。
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）2分）
a.皆集于此种植之利有大于此者乎。
b.不必若余之手录吾妻之美我者。
c.与之论辩蹴尔而与之。
d.言和而色夷人不知而不愠。
答案】b解析】本题考查文言词语的一词多义。a项中的“于”到/比；b项中的“之”都是主谓之间，不翻译；c项中的“与”跟/给；d项中的“焉”表示并列，不翻译/表示转折，却。
8.下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是（ ）2分）
a.莲，花之君子者也。 b.帝感其诚。
c.咨臣以当世之事。 d.一鼓作气，再而衰，三而竭。
答案】c解析】本题考查文言句式的辨析。例句是倒装句，正常语序是“今诸生于太学学”，a项是判断句，b项是被动句，c项跟例句句式相同，正常语序是“以当世之事咨臣”，d项是省略句，应该是“再（鼓）而（气）衰，三 （鼓）而（气）竭”。
9.下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
撰长书以为贽。
何携去千金业皆散尽？
答案】①写一封长信作为见面礼。②为什么捎去那么多钱财现在都花完了？
【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译句子可以用直译和意译两种，一般我们要采用直译的方法，要注意句子中关键字的理解。（1）里注意“撰”翻译成“写”，“贽”翻译成“礼物”。
（2）里注意“何”翻译成“为什么”，“业”翻译成“已经”。
10.【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？（2分）
答案】劝诫年轻人要珍惜机会刻苦求学。
解析】本题考查提炼观点的能力。这类题目解答的关键在于读通文意，抓住主要内容。细读文章可知，【甲】文段通过写自己求学艰难告诉马君则要珍惜机会，努力学习，【乙】文段前半部分劝诫儿子要生活节俭，后半部分借孟子的话劝诫儿子要能吃苦以及勉励儿子要爱学习。
二者合二为一即可。
参考译文】你自从出国到今天，时间只不过四个月，为什么捎去那么多钱财现在都花完了？这件事实在令人奇怪！你去日本，是为了求取学问。
求学就应该先学会刻苦生活，在那边又不必交朋结友应酬。那一千多两银钱，也够你用上一年，尚且有结余。为何四个月不到，就已用得一干二净了？
你这样浪费钱财，一定不只是吃喝方面奢侈而已，必定另有花销。你仗恃有我的荫庇，但也应当多少了解一下农家的艰辛，尽到自己求学的本分嘛。你做不到这一点，哪怕是学成回国，也一定一件事也干不了。
现在你若这样，我从今后恐怕对你没有指望了！花钱事小，因乱花钱而耽误学业、损耗精力、虚度光阴，这才是大事！此前，我曾写信告诫于你，要你努力用功。
你怎么就忘了？ 光阴极可珍贵，求学机会难得，这里面的甘苦，我不说你也该明白。不要辜负老父我的教诲呀！
2019山东滨州】
二）阅读下面文言文，完成10～14题。（15分）
甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
节选自诸葛亮《出师表》）
乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。
上使使问式：“欲为官乎？”式曰：
“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？
”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：
“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。
”节选自班固《后汉书》）
10. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）3分）
a.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙，未能远谋。
b.三顾臣于草庐之中远方入门不顾。
c.遂许先帝以驱驰杂然相许。
d.上使使问式安陵君因使唐雎使于秦。
答案】a解析】本题考查学生理解常见文言实词一词多义的理解能力。a项中的两个“鄙”均为“目光短浅”的意思；b项中的两个“顾”，前者意思为“拜访”；后者意思为“回头看”；c项中的两个“许”，前者意思为“答应”；后者意思为“赞同”；d项中的两个“使”，前者意思为“派遣”，后者意思为“出使”。故选a项。
11. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）3分）
a.躬耕于南阳皆以美于徐公。
b.不效，则治臣之罪得之则生，弗得则死
c.如此而匈奴可灭可远观而不可亵玩焉。
d. 以田畜为事不以物喜，不以己悲。
答案】c解析】本题考查学生对文言虚词一词多义的理解能力。a项中的两个“于”，前者为介词，译为“在”，后者为介词，译为“比”；b项中的两个“则”，都为连词，译作“就”；c项中的两个“而”，前者是连词，表承接，后者是连词，表并列；d项中的两个“以”，前者与“为”连用，可译为“把……作为……”后者作介词，译作“因为”。故选c项。
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
臣生与人无争。
答案】（1）在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
2）我生来与人无所争。
解析】本题考查对句子的翻译能力。这种题型，解答的前提是翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美流畅。翻译时既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。如，翻译句子（1）时，要将句中的倒装语序调整过来，即“于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达”；句（2）要注意句中重点词语的含义，如“生”即“生来”；“争”即“纷争”。
13. 请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。（2分）
邑人贫者贷之，不善者教之。
答案】 邑人贫者 / 贷之，不善者 / 教之。
解析】本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
这里可以参考句子的意思来断句。这句话的意思是“同乡的人贫穷，我救济他们，不善良的人，我教育他们”，因此其正确的断句是：邑人贫者/贷之，不善者/教之。
14. 【甲】文寓情于事，恳切得体。叙殊遇，曰“三顾臣”“咨臣”“寄臣以大事”，叙报效，则曰“许先帝”“受任”“恐托付不效”，通篇洋溢着（1用文中语句作答）的至诚忠爱之情。
汉朝名将霍去病征战匈奴有功，汉武帝要给他造一栋大宅，霍去病不要，说：“匈奴未灭，何以家为？”清人顾炎武曾言：
“天下兴亡，匹夫有责。”卜式一介草民，却拥有（2用【乙】文中语句作答）的见识与胸怀，令人肃然起敬！诸葛亮和卜式都能为国分忧，具有。
的特点。（用自己的话概括）
答案】（1）报先帝而忠陛下 （2）贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭 （3）忠君爱国（意思对即可）
解析】本题考查对选文内容、人物特点的理解概括，是一道综合考查题型。前两个空，是对文章内容的考查，且用文中语句回答，故根据题意，【甲】文选段内容主要记叙了先帝对自己的知遇之恩，阐述了自己报答先帝忠于陛下的原因，【乙】文介绍了小人物卜式的爱国情怀，结合题目中霍去病和顾炎武的话语，可以选出概括题意的句子是（1）报先帝而忠陛下，（2）贤者宜死节，有财者宜输之。第三个空是综合概括诸葛亮和卜式的性格特征，从文章中，我们知道，诸葛亮具有鞠躬尽瘁、死而后已的精神，他至诚至忠，一切以兴复汉室为大任；卜式一介草民，却也能在国家危难时，为国无私奉献，且提出“贤者宜死节，有财者宜输之”的解危之道，也是一个满含责任感、忠君爱国之人。
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