（二）精心设计作文训练教案，确保实在、可行、有效、科学。
要求每位教师充分利用电教**、多方搜集资料，科学严谨地设计每一次训练。我们要求，每次作文，目标明确，内容充实，既要有写作方法的指导，又要选择经典范文导航。每一次教案的制定要先在语文组内谈设想，询求建议，再打印分发给每位教师。
1．作文入格，需要强调规范书写及行文格式。教师平时作文训练要严格要求，强调规范书写及行文格式。这主要是从形式上要求学生重视作文。
具体要求是书写规范，以行楷字体为主，一字一格，标点占格，标点不另起一行开头。每段开头空行两格，一篇文章依内容分三段以上等。训练方式以八开格子纸展开作文竞赛，至于书信体、日记体格式也要特别强调。
2．有话可写，要训练学生将生活场景搬进文章。在作文训练中，要加强训练学生如何将生活场景搬进文章来表现现实生活，并且以传统文化的精髓为统率，引导学生多角度确定作文主旨。“千古文章意为高”，我们历来重视文以载道，文章以意为先，一篇好作文的立意，从某种程度上讲是对传统文化的一种认识、传承及正确价值观、人生观的表现。
生活是创作的源泉。只要用心观察，处处留心，生活中是有许多可写的东西的。以生活中的真人真事为素材写文章，常常会收到极好的效果，因为现实生活中的场景常常会将阅卷老师也带到文章中去，令阅卷教师为之感动。
我国传统文化博大精深，影响深远。历经岁月的沉淀，留下的都是精髓。无论时代怎么发展，很多传统的道德准则、人文精神是值得永远发扬光大的，是永恒的，这不仅是本土的，也是全人类的。
所以要求学生作文立意根植于现实生活，同时要健康，阳光。这类主旨主要有以下几方面：（1）表达爱国、爱乡之情。
（2）表达父爱、母爱、手足之情。（3）表达友情、尊师。（4）处事宽容忍让，待人有礼有节。
（5）珍爱生命，热爱自然，懂得感恩。（6）为人积极进取，坚毅、正直、勇敢、开朗。（7）正确认识人生本质、认识事物的发展规律等等。
这样从自己与亲人、他人、自然的认识，从为人处事的原则、个人性格品质的培养、从成长中对人生的感悟与本质的探索等多个角度来分析确定传统文化在作文的定位，作为作文训练的统率。对此，我校教师精心设计了以“感恩”为话题的作文训练。通过展示材料引导学生感悟到：
（1）怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。（2）感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又如玫瑰，需要细心栽培与呵护。
（3）感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。（4）感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。（5）感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀等。
同时又通过“感悟人生，思辨自然”的训练增加了学生思辨能力，提升了学生深化主旨的能力。
3．高质量的作文需要有精选的题材作支撑。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣秀服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。作文需要材料，材料的质量与作文质量密切相关。因此要指导学生精选题材，拓宽选材角度。
这当然不能漫无目标的海选。我确定了两种方法。（1）注重实践，引导学生作文懂得多角度取材生活、取材书本。
引导学生明白，选材除了来自生活，还要学会运用第二手材料，即书本中的故事、传说、诗词，这些往往会增添文章内涵，让作文锦上添花。素材尽可能是自己的亲身体验，而不是仅仅拿社会热点来做文章，因为阅卷老师最头疼就是千篇一律的素材。记叙文要写出自己的真情实感，议**则要注意其基本结构和基本论证方法。
启发学生既要联系实际，又要展开想象，既要取材现实又要学会运用书本资料，拓宽题源，达到提高阅读能力与写作能力双赢的目的。（2）找准“视通千里，思接千载”契机，允许学生在天马行空的想象中进行合理的推测衍生题材。通过续写、改写课文故事情节，激发学生写作思路。
如曾要求续写《孔乙己》，要求学生对孔孔乙已的命运来一次翻天覆地的突转，谁是他命运突转的人物，谁是他的救星呢？命运发生了什么变化，他还是原来的他，周围的人还是那样待他吗？等种种问题，使学生充分发挥想象，设计故事情节。
又如以“古诗新唱”为主题训练学生想象力。总之，要求学生选材既要留心观察，体验生活，突出自己的发现，自己的发明；又要打开思路，选材新颖。
4．好作文的基础需要提高谋篇布局技巧。结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外观。所以不能够轻视结构的作用，忽视结构训练。
训练学生巧拟提纲，提高谋篇布局技巧。先总结几种常见谋篇布局技巧：断组合法、欲扬先抑法、对比法、设置悬念法。
再联系六册课本中有代表性的课文，引导学生拟出课文提纲，明白其要旨，最后迁移课外**拟定提纲。古人写文章要求“言有物，言有序”。文章不仅要有丰富具体的内容，同时还要有合理的顺序。
一般来说，记人叙事的文章常按时间顺序安排结构。写景状物的文章常按时间顺序，空间顺序安排结构。说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序，空间顺序或逻辑顺序安排结构。
议**最基本的结构是“提出问题---分析问题---解决问题”。当然，文章结构不是一成不变的固定模式，而应该是富于变化的。我常常是在讲解课文，分析课文结构时就要求学生要能够举一反三，学会谋篇布局。
5．优秀的作文需要有优美的语言外衣。古人云：言之无文，行而不远。
没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺。生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力所在。“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验。
“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。品析优美语段，**增添文采方法。
我校教师通过集体备课，总结出三种文采飞扬的方法：一是运用修辞增添文采；二是细节描写加联想；三是善用铺垫，红花绿叶相映衬。集中讲解，片段练习，及时反馈。
但是我们要注意，作文语言中“为优美而优美”，以文伤义的现象。所以又不过度推崇那些虽有华美语句，但却缺少思想的源头的作文。提醒学生写作时，必须首先在表意明确妥帖的前提下，力求语言完美高雅，这样才有助于提升作文的档次，6．作文要吸引眼球，需要集中巧饰三点：
题目、开头、结尾。这主要留在后期，以引导学生修改作文的方式落实训练。比如在拟写文题时，可以指导学生巧用修辞，增加文章美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。
总之，总结归纳常见拟题、开头、结尾方法及各自效果，让学生发扬长处自由选择，灵活运用。
7．提高作文水平，还得进行综合训练。以上训练步骤并非一成不变，可结合上课进度及阅读课文内容灵活安排。通过以上训练后，再针对中考作文不同题型，综合训练。
以命题、半命题、话题、材料作文等四种题型方式指导作文。
从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的有了上述的训练，综合训练稍加指导，中考美文应该说是水道渠成。本人才疏学浅，班门弄斧，以上的拙见，希望各位老师批评指正。
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