1、 主题：**以汤姆·索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆·索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和**。
2、 一起去杰克逊岛当“海盗”的有：西班牙“黑衣大侠盗” 汤姆·索亚、“海上霸王”乔·哈泼、“血手大盗”哈克贝利·费恩； 在洞中历险的除了汤姆外，还有女孩蓓姬。
后来，再次进入山洞寻宝的是汤姆·索亚和哈克贝利·费恩；
见证印第安人乔杀害医生的除了汤姆·索亚外，还有哈克贝利·费恩；
3、《汤姆·索亚历险记》中能展现出汤姆具有杰出领导才能的情节是同乔·哈泼、哈克贝利·费恩一起到杰克逊岛当“海盗”。
4、镇子上的大人们由于什么事情开始真正喜欢汤姆，并教育自己的孩子向他学习，汤姆也成了一个名副其实的英雄？
汤姆在法庭上挺身而出勇敢地指出了杀人犯印第安人乔，为酒鬼波特洗脱了罪名。
5、举例说明汤姆的性格特点：
心地善良，舍己为人。蓓姬把老师放在抽屉里的书不小心撕破了，汤姆将罪名揽过来，代其受罚；洞中历险时，汤姆将身上的面包让给蓓姬吃。
机智勇敢。洞中历险，汤姆把风筝线系在一端，放风筝线寻找出路，在排除了几个支道后，终于发现了光亮，走出了山洞。
喜欢幻想。在去杰克逊岛当海盗前，汤姆幻想当一名兵士，后幻想当一个印第安大酋长，最后觉得还是当“海盗”最花哨。
天性顽皮。因为逃学、打架，汤姆被波莉姨妈强迫粉刷院墙，汤姆故意像一个艺术家似的“表演”刷墙，引得同伴莫大的兴趣，他们纷纷拿小玩意儿与汤姆交换刷墙游戏，很快围墙被刷了三层之多。
6、你觉得哪件事情最能表现汤姆的勇敢？
法庭上指证杀人犯印第安人乔，为波特洗脱了罪名；
洞中历险时，很少想到自己的安危，关心蓓姬，将身上仅有的面包让给蓓姬吃。
7、汤姆和蓓姬外出野餐时渐渐远离了其他伙伴，迷路了：
①汤姆和蓓姬在山洞里遭遇了哪些困境？在困境面前汤姆表现了哪些可贵的品质？试举例加以说明。
迷路，没有火照明，饥饿疲劳，蓓姬的消沉，遇到印第安人乔。在死亡与恐怖面前的沉着勇敢和机智，如：节省蜡烛和食物，在蓓姬失去信心时给她打气，拉着风筝线探路等。
心地善良，乐于助人，如：处处关心蓓姬。
在恐怖威胁面前汤姆与蓓姬间高尚纯洁的友情体现在哪些事情上？（哪些事情体现了汤姆的善良和乐于助人）
汤姆不顾自己的安危，关心安慰蓓姬，将身上仅有的面包让给蓓姬吃。
汤姆是用什么方法机智地找出山洞的出口的？
面对洞中的支道，汤姆把风筝线系在一端，边摸索着走边防线，在排除了几个支道后，终于发现了光亮，走出了山洞。
哪一情节为后文汤姆再度进入山洞找到印第安人乔的藏宝箱埋下伏笔？
汤姆在山洞中遇到了印第安人乔，吓得大叫，印第安人乔被吓跑了。
印第安人乔为什么最终饿死在山洞里？
汤姆和蓓姬得救后，蓓姬的父亲用铁板把他们出洞的小口堵死了，他怕以后会有人再从这里进去迷路。
8、**写了有关汤姆和蓓姬的哪几个故事？
故事一：汤姆被迫和蓓姬同桌；
故事二：为蓓姬承担撕书的责任；
故事三：汤姆和蓓姬在山洞历险。
9、仿照划线句的结构，根据**内容，续写两句话。
汤姆是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上，汤姆层出不穷的恶作剧常使姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。
10、《汤姆·索亚历险记》第4章里记述在主日学校怎样才能得到奖品《圣经》？汤姆是怎样获得校长颁发的奖品并成为主日学校名人的？
要背诵两千首诗。他用自己手里的玩具物品换取其他孩子通过背圣诗而积攒的蓝票、红票、黄票，申请得到《圣经》。主日学校也称“星期日学校”。
11、某校初二（2）班学生在阅读《汤姆·索亚历险记》时，对汤姆这个人物有两种为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，汤姆是一个令人鄙弃的孩子。他顽固不化，置波莉姨妈的劝告于不顾，屡屡犯错；他不努力学习，爱弄虚作假，自己不认真背用物品与同学交换彩色纸条，凭彩色纸条获得学校的最高荣誉奖，得到了一本《圣经》；他爱耍小心眼，为报复蓓姬，惹蓓姬生气，他有意与女孩艾美套近乎。
反方：我方认为，汤姆是一个令人敬佩的孩子，他聪明活泼，他**小朋友们，拿小玩意儿与他交换，一个接一个地玩刷墙游戏，把波莉姨妈的惩罚变成了快乐；他勇敢无畏，在法庭上挺身而出指证杀人犯印第安人乔；他心地善良，舍己为人，洞中历险时，他把身上仅有的面包让给蓓姬吃。
12、“完完全全是孩子气的行为越来越少，而**的行为为数增加了。”（勃莱阿语）《汤姆·索亚历险记》体现了一个孩子从少年到成熟期的成长。请举一例，具体说明这一点。
从开头汤姆与蓓姬赌气、耍小性子到汤姆现出一副侠义心肠，代蓓姬受罚，以致最后在山洞中处处扶持爱护蓓姬，其间的成熟是显然的。
开头是汤姆反抗波莉姨妈而出走的，结束时汤姆已为姨妈伤心过甚而担心，前后截然不同的两种心态是成熟的表现。
13、《汤姆·所亚历险记》关注到了儿童教育，特别关注顽童一类的教育，请结合这部名著中的有关情节说说这类儿童的特点。
调皮，找各种借口逃脱姨妈的惩罚；撒谎、欺骗，出卖刷墙权；正义，敢于指正印第安人乔是杀人**；敢冒险，海盗生活……
14、汤姆是个成长中的孩子，他乐于冒险，如幻想当海盗、到坟场去挖空、喜欢探险；他勇敢且乐于助人，如代蓓姬受过，洞中历险时帮助蓓姬，揭露杀人犯印第安人乔；他也很调皮，如骗小伙伴刷墙、给猫喂药；他还有撒谎、偷盗等缺点。（在横线上填上相对应的情节）
15、汤姆想当海盗的心理产生的背景是什么？对此你有何看法？
枯燥的学校生活，使孩子厌恶并产生逆反心理，学校教育应关注孩子们的兴趣，爱好，教学内容与教学方式应贴近孩子的生活，走进孩子的心灵。
16、“名著导读”往往用一句话来概括该书的特色或内容，《汤姆·所亚历险记》也是如此。编辑叔叔用“幽默的散文诗，孩子们欢乐的天堂”概括了此书的写作特色和内容。请你结合自己的阅读体验谈谈，用“孩子们欢乐的天堂”来概括此书内容贴切吗？
答：用“孩子们欢乐的天堂”来概括此书很贴切。因为这本书正是展现了一个孩子们的世界，一个属于孩子们的生活，而且还塑造了汤姆·索亚这个顽皮、淘气、爱惹祸、逞英雄，同时又心地善良，勇敢聪明、天性健康活泼的栩栩如生的形象。
17、社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？
在强大的社会环境的影响下，他身上也不自觉地带了一些恶习，他逃学、打架，不用功读书，对未来没有什么计划，一切都凭自己的喜好做事，看得出当时美国看似合理的教育环境对当时人的束缚，整天幻想着做海盗，挖宝藏，其实是作者对当时社会的一种讽刺。
18、请根据你的阅读积累，将下面尚未完成的“读书文摘卡”制作完整。
汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到一本《圣经》，他的办法是什么？请用简洁的语言概括。
和朋友交换礼物以获得《圣经》
汤姆想当海盗的原因是什么？你是怎么看待汤姆所经历的“海盗”生活的？（4分）
原因：一方面汤姆当海盗是被姨妈责骂之后，离家出走的，他是缺少家庭的温暖；另一方面，是他对枯燥无味的教会生活的反抗。
汤姆索亚经历的“海盗”生活，充满着摆脱**生活的禁锢以后，与大自然融为一体的自由自在的温馨与快乐。
19、他们一跃而起，向镇子那头的河岸飞速地跑去。拨开岸上的短树林，朝那边远眺。在距村子大约有一英里远的下游河面上一只小蒸汽船顺水在漂着。
宽阔的甲板上似乎挤满了人。在轮船旁边，有很多的小艇或是在划，或是顺着水流在漂。可是孩子们不能看到船上的人在做什么。
1）本文节选自**《 汤姆索亚历险记 》中的相关情节当海盗去。
2）为什么村子下游的河面上会有那么多的船？他们在做什么？请简要回答。
镇上的人们以为他们死了，正在打捞他们的尸体。
20、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。
对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。
21、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由．
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
22、①“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是：（刷墙）
啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。本段描写的是谁？
（蓓姬）
汤姆喜欢的第一个女孩是：（艾美劳伦斯）；第二个女孩是：（蓓姬）。
汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那得到了《圣经》，他的办法是（找别人换票）。
23、请仿照示例，依据《汤姆索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。
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