阅读训练十四】
有这样一个故事：山里的先生来到水乡，朋友请他吃菱。他连壳嚼。
朋友说：“不行，得去壳。”先生充内行，说：
“知道，我喜欢连壳吃，清火解毒。”大家问：“你那里也有？
”他回答说：“山前山后都有，多的是。”大家捧腹。
学习，可不能像这位山里先生吃菱，既不虚心，又自以为是。要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问。人们把“有知识”说成是“有学问”，这不是没有道理的。
学问学问，学了要问，学与问相辅而行。不学无以质疑，不问无以解疑。释其一疑，便长一智。
口不常问，心便常闷。学既不可缺，问就不可少。不因细小疑难而忽视问，不因问题浅易而懒于问，更不因怕失身份而耻于问。
多问不怕烦，肯问不怕羞。存疑要问，一知半解更须问。在学中发问，在问中求学。
肯学者必肯问，所以，边学边问，才有“学问”。
要得“学问”，不仅要“肯问”，“不耻下问”，而且还要“善问”。遇事犯难不要急于发问。要先问已，后问人。
问己，则反复思考，开动机器；问人，则受人启示，沿路攀登。自己不动脑就乱问，收效甚微。“多问”不是“乱问”。
若是问之皮毛，则仅懂其肤；若能问之“着穴”则懂全局。故学有目的，问有中心。既要问得准，又要问得深。
要多问几个为什么，要有打破沙锅问到底的精神，不要满足于“知其然”，还要弄懂“所以然”。
俗话说：“不问路，会迷路。”行路如此，治学也是如此。
思考题：1．概括本文中心论点最恰当的是哪一项？将答案序号填入括号内。
a．学有目的，问有中心。
b．学问学问，学了要问，学与间相辅而行。
c．要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问。
d．多问不怕顿，肯问不怕羞答：（
2．横线上应填入哪一组词语？将答案序号填入括号内。
第1段作为___论据，从___证明了中心论点。
a．事实反面 b．道理反面。
c．事实正面 d．道理正面答 ：（
3．文中哪句话准确地表述出中心论点的两个方面？
4．从本文的论述中找出“不肯问”的三个原因。
5．画线语句的含义是什么？
参***：1．c。作者先阐明了自己的观点（即中心论点）“要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问。
”接着又从“问要肯向”“问还要善问”两方面进行论证。（注意同文段（－）的区别。）
2．a。山里先生吃菱的事例，说明了不谦虚，不好问，便不能获得知识，而且还要闹出笑话。这是一个反面事例，所以是从反面对中心论点进行论证的。
3．要得“学问”，不仅要“肯问”，“不耻下问”，而且还要“善问”。
4．原因①细小疑难；原因②问题浅易；原因③怕失身份。
5．不要满足于学习的表面皮毛，还要深究学问的实质。这句话要明白“然”与“所以然”的含义：然，这样（即问题的答案）；所以然，这样的原因（即对这个答案的解释、阐述、理由）。
意为问题的答案本身只是表面，推导出这个答案的过程与理由才是学问的真正实质。
九年级语文阅读训练二十四
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九年级语文阅读训练
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