一年级家长会

一、分析期中考试情况。

本次考试61人参加，一人生病缺考。成绩如下，语文：29人满分，95分以上24人， 95分以下4人，90以下4人。

数学：17人满分，90分以上人，90以下10人。

当家长拿到试卷的时候，可谓有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。从这次期中的成绩很清楚地看出孩子的成绩与平时的学习态度、学习习惯有关，特别与家长的重视程度分不开，我想这不光是孩子的心血，更是体现家长在孩子身上花了多少心血。有的学生智力并不突出，但他有很好的学习态度，上课认真听讲，作业认真完成，再加上家长很关心，每天都能认真辅导，所以成绩一直不错，而有些学生，智力比教好，但由于学习态度不端正，家长也不重视，所以这次没考好。

当然，我们并不能一味地看分数，要从这张试卷上也可以看出一些问题。

请家长看试卷：（试卷分析）

语文：失误较多的是第一题，没有申清题，题目强调了按顺序，有些同学却忽视了这一点，很不应该，背面的名片题，我们是在第二课堂上讲过的。

数学：成绩不理想。背面最后一道解决问题的题，不知道怎么列式，说明还是练习少，有的家长反映孩子在家复习的时候都已经会了，可是怎么一考试又出错，甚至不会写，造成这样结果的原因是知识掌握不到位。

我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结，而应该透过错题的背后寻找原因，否则类似的粗心是永远也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了，所以我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是**不会，他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。

我们不能唯分数是问。分数只能作为评介孩子的一个参照，这次考得好并不能代表孩子已经学的很好了。作为家长我们不光要看成绩，还要重视他平时的表现。

二、作业问题（单元卷）

作业分为两类：口头作业和书面作业。

口头作业一般有：读课文、背课文等。因为口头作业不像书面作业那样容易检查，所以很多学生会有偷工减料的情况发生。

加上口头作业一般在家完成，这就要求家长督促孩子认真完成口头作业，不要让孩子养成偷懒的习惯。

书面作业：同步（读题时只读大标题，不要做过多的讲解，也要注意锻炼孩子自己读题的能力。可以让孩子先读家长再读，也可以家长读一遍后再让孩子读，避免给孩子养成依赖的习惯，这样造成有的孩子出现正式考试不会独立做题的现象。

）听写（一字一音二词，注意笔顺是否正确），预习（预习作业读课文三遍，二类字读三遍标音）改错（每天翻翻孩子的同步，看是否有错误，是不是让老师看过改错了，养成一个及时改错的好习惯，受益终生）。

无论是口头作业还是笔头作业，我们都建议：看着孩子做，让她按老师的要求完成，家长检查（注意这里不是说问问孩子作业做了没有，而是口头作业要让孩子读给你听，书面作业要查看孩子作业是否认真，然后在老师规定的相应地方签上家长姓名。），最后养成孩子独立、认真完成作业的习惯。

这里特别提醒大家的一点是：在作业时，尽量避免孩子边写边玩，边写边吃，或寻找各种理由拖拉作业，这样会养成孩子思想不能集中的习惯，会在很大程度上影响近期学习和将来的发展。

单元卷子。家长对平时孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时了解孩子在学校的情况，因为有的孩子考的不好根本不把平时测验给家长看，有些家长平日也忙，希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的字，不要连看都不看拿过来就签字，我经常看见有的家长写着看过了，但是实际上根本没有看，上面的错字随处可见。

所以希望家长也能认真，负责一些，这样在孩子的心理也会感觉家长每天要检查作业，字就会认真的写了。

作为家长，我觉得只要你能配合我们的工作，每天，孩子作业能保质保量完成，做到字迹清楚，作业认真，正确率高，那我觉得你就是一个非常负责的家长了。其他的，希望老师怎么严格对自己的孩子啊之类的事情，这些都是我们老师做的，家长根本不需要担心。所以，我就一句话，孩子的作业好，你就是一位好家长。

三、听课习惯。

现在还有一部分孩子不会听课，上课玩东西，走神等现象，问题比较严重的我已跟家长打过招呼。希望这部分家长能回家后多和孩子沟通，多问问她在校的学习情况，老师讲了什么，哪怕说上来一条。吕泊远，张士堃。

说话要完整，表达要清晰明确。培养孩子良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。

课堂主动举手发言少，不乐于参与到学习活动中。知识面太窄，缺少勇气和自信心。多鼓励，例吕泊远。

比较积极的有，田浩博，曹释以，张霈越，蔡染，谢佳桐，张宇航，张沁轩，张一诺，王需齐，张亦乐，刘铭豪，吕泊远，张士堃，刘柯雨，段博文，王晨昊等。

四、读书问题。

有的家长总说孩子在家不肯读书，不爱学习，其实教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。

一定要多读课外书。我们下册就要学习学写一句话。二年级看到一幅画，要学写一段话。

接着就是写日记。到了三年级，就开始写比较长的小作文了。所以，我们要从现在开始培养，让孩子对看课外书产生兴趣，以后，他会自然而然自己去看。

不要专门买些作文选之类的书，逼着孩子看。现在好书多的很，让孩子去选，我们只把把关，别选些漫画啊，口代书啊，不健康的书籍就可以了。看多了，以后写作用处很大。

要不然，孩子学了那么长时间，一句话都写不完整，那就糟糕了。到了二年级，要求家长指导孩子写日记的时候，那时候苦恼的就是我们自己了，到了三年级，一张试卷作文分可能就是30分。那差距是很大的。

而且书看多了，孩子的分析能力，理解能力，思考能力，各方面都会得到很大的提升。这就是为什么我愿意让孩子们订书看书的原因了。我希望我们的孩子都是阅读高手。

耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。因为儿童是在模仿中长大的，在家里营造一个读书的气氛。

到什么程度呢？你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的这个床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的体会心得，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是非常重要的。

孩子看书并不像上课一样有计划，他往往是很偶然地状态下拿到这本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，只要拿起了，他就放不下了。

五、加强联系。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，现在网络很发达，我们的班级博客已经有不少家长参与进来了，有问题可以及时的沟通交流，若上网实在不方便，也可以抽空可以来学校也可以打**问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会"有则改之，无则加勉"。

在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。

六、杂项。

本学期的一些活动，表扬一些家长。

以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！

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