一年级下册英语教学计划三篇。
篇一。一、学情剖析：
一年级学生刚刚接触英语，大局部学生对英语有着浓重的兴趣，渴望通过新学期的学习取得更多的知识，以丰盛自己的交际内容，提高交际能力。从上个学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，同时也有少数学生由于种种不同的原因，如方法方面的问习题，学习态度上的问习题等，觉得在学习上有艰难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学伎俩，坚持听说，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有艰难的学生，老师要耐心采取积极鼓舞的方法，创设生动活跃的课堂氛围，调动他们的学习积极性。二、教材剖析：
牛津中小学英语》1ｂ共出现了个人情况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话习题，问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目方案，陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语（单词表），还提供了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外，《牛津中小学英语》1ｂ还呈现了ａ-ｚ26个英文字母。
从学生的认知水平出发，《牛津中小学英语》1ｂ对所出现的所有日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)，而不要求读和写。总的来说，要求比较明确、内容比较丰盛、脉络比较清晰、重点比较突出、难易比较适当。
牛津中小学英语》1ｂ共10个单元，每个单元由ｌearntosay,ｌookand learn,ｌook and read,ｓing a song /ｓay a rhyme,ｐlay a game/ｄo a sur*ey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下：
earntosay通过情景对话，着重训练听说技能，培养用英语进行简略口头交流的能力；同时呈现话习题、日常交际用语和词语等。
ookandlearn通过按话习题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。
ookandread提供字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。
ingasong/ｓayarhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发兴趣，活泼身心，稳固所学内容，培养语感和听说能力。总的来看，歌曲比较柔美动听，歌谣比较明快流畅。
layagame/ｄoasur*ey通过游戏、调查等多种活动，活泼课堂氛围，增强学习兴趣，稳固所学内容，培养听说、思维、动手等能力。
在这四个板块中，ｌearn to say是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话习题、功能和构造而展开的教学实践活动。ｌookandread板块是为教学字母而新增加的。三、教学目的：
情感目的：对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目标，能认识到学习英语的目标在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。⑵知识目的：
能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简略的交流，做到大胆开口，读音正确。⑶技能目的：
养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细模仿语音、语调，以逐渐培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成xxxx项任务，并促使语言能力的提高。
四、教学重点、难点：
能按要求掌握所学的单词、句型。⑵能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简略的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场所符合。
能在**、手势、情景等提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐渐培养语感。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成xxxx项任务，并促进语言能力的提高。
能演唱已经学过英语歌曲，朗读已学过的歌谣。五、教学措施：（一）任务驱动。
尽管只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中其实不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如“ｇoodmorning.”、oodbye.”、hank you.
”等这些生活情景早已印在学生的头脑里，教师就要利用这些已有的经验建构新的英语学习经验，设法布置任务驱动学生在课前动起来，为自主学习英语做好准备，做好铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应该适合学生个性，老师可以在课前发挥他们的长处，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生肯定要翻书预习，猜测情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把学生自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，增强了新奇感，使学生由被动的动到有兴趣的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了尽情地发挥。
二）运用激励机制。
中小学生好胜心理比较强，喜爱通过比赛来取得教师的表彰，学生的羡慕。本学期，在玛丽英语学校的支持下，我在英语教学中，将发展各种形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的表现欲和参与意识，学会团结协作、互相交流，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让所有的学生都品尝到成功的喜悦，大大提高他们学习的兴趣和效率。如把学生分为几个竞赛小组，小组竞赛可以贯通全课，也可运用于xxxx个游戏中，也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学们和教师当评委，看一看哪一组演得比较好。
让学生展开竞争尝试成功，使其有一种成就感，从而激发兴趣，增强自信心。这样才能强化所学的语言知识，强化听说训练，使学生变“要我学”为“我要学”。
三）培优补差。
对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培养其对看、多读一些课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容无视。
毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦疏忽了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。篇二。
一、学生基本情况剖析。
我带一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要重复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。
所以，上起课来十分的艰难。即便如此，我们还要尽努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的发展下去。二、教学教材剖析。
一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元详细如下：ｍyclassroom,ｎumbers,ｍy abilities,ｍy body,ｆruit,ｍid-ａutumnｆesti*al,ｍy family,ｐlaytime, ,e*ision。其中的每一单元又分别包括了ｌet's act,ｌet's talk,ｌet's learn,ｌet's play,ｌet's enjoy等几个局部。
重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相比照较简略的指令性语言、单词，其中也交叉一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，详细每个单元包括如下一些内容。三、教学要求进入一年级，是中小学生们真正开始接触英语，开始逐步有了ａｂｃ的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，中小学生初学英语更加要注意其多方面能力的开展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简略的指令性语言，比如ｓtandup,please.
ｓitdownplease.ｇood morning.ｇoodbye.
ｏpen your book.ｃlose your book；熟知课本**现的简略对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式稳固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的稳固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐步培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
一）能听懂并发出ｌet'sact中一些简略的指令性语言并能对此做出正确的行为反馈。
二）能运用ｌet'stalk中的交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。
三）能听、说、认读ｌet's learn中的单词。
四）ｌet's talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。（五）单词的听、说、认读。四、教学措施。
一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的发展教学。篇三。
一、班级基本情况。
一年级学生刚刚接触英语，大局部学生对英语有着浓重的兴趣，渴望通过新学期的学习取得更多的知识，以丰盛自己的交际内容，提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学伎俩，坚持听说，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓舞的方法，创设生动活跃的课堂氛围，调动他们的学习积极性。
二、教材简析。
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目方案，本册教材的每个单元都增设一个ｌettertime板块。共出现8个话习题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简略口头交流的能力为教学的主要目的，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目方案。
三、教学目的。
、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、稳固并结实掌握。每个单元学生要学习4个字母和单词。详细到达如下目的⑴要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。
⑵学生在认读单词的基础上说出对应的中文。
、课文的学习ｓtorytime句型都比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的**比较符合真实的情景。详细到达如下目的⑴学生能够朗诵句型，发音正确到位。
学生能过将灵敏运用句型，表述自己的观点。⑶能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。
、歌曲和诗歌的学习ｓong time /ｒhyme time本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的气氛实验中学习英语。详细到达如下目的。
学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。⑵学生能够将诗歌完整的朗诵。
、关于练习练习分别有书本练习、补充题。这些练习都是以听力练习为主。详细到达如下目的。
学生在完成的过程中能够自己独立完成。⑵能够正确有效的完成书本练习、练习册。四、教学措施。
精确把握教学目的。老师不仅要相熟本册教材的教学目的，还要掌握单元和练习的教学目的，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目的，教学目的的制定要做到明确、适当、集中、有条理、可操作。⑵加强学生的朗诵训练，在课堂上要多让学生进行模仿朗诵，要让学生正确的掌握朗诵方式，要防止干燥的机械朗诵，要根据低年级学生的心心理特点，进。
行多种方式的朗诵训练，例如：小组竞赛，**车。比比谁最棒等。
⑶器重单词和句型结合教授，让学生能根据句子主干进行造句。⑷抓好听力训练，在完成练习时，尽可能的采用面批，尽可能做到保质保量。⑸器重课后稳固，每天让学生跟读录音磁带，让家长有时机参与到学生的学习中。
改良教学方法，提高教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。⑺实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
一年级下册英语教学计划
一 能听懂并发出let s act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。二 能运用let s talk中的交际语句比较熟练地进行对话 并且能够认读这些句子。三 能听 说 认读let s learn中的单词。四 l et s talk中的交际语句在实际情景中进行交流 运用。五 单词的听 说...
小学一年级下册英语教学计划
一 学生情况分析 从上学期英语期末检测来看，四个班中，一班总平均分最高，一班最低，但几个班平均分相差不大，一班和一班的平均分接近，一班和一班的平均分也接近，其中一班小部分学生接受能力稍差些，四个班大部分学生较认真学习英语，也有小部分学生较顽皮，回家懒读书，有待今后加强对他们进行思想教育，使他们端正学...
英语教学计划示例 一年级下册
一 班级基本情况。一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓励的方法...