1教学目标。
1、学会用圆和长短的线条画不同动态的火柴人并尝试组合成富有情趣的完整场景图。
2、掌握画人物动态的基本方法，了解场景组合的要求，初步建立场景的视觉图示。
3、培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力，感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
2学情分析。
1、一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
2、学生平时所画人物存在固定模式，对动态的理解和表现能力较差，根据这一基本学情，拟用从简到繁的过程逐步推进火柴人教学。
3重点难点。
教学重点：通过躯干和四肢的变化表现人物动态，并根据自己的想象将其与环境背景组合描绘出来。
教学难点：利用不同动态的火柴人，结合场景描绘出有情趣的画面。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】一、猜画导入出示课题。
1、猜画导入，激励学生展开联想，想想说说老师画的是什么？
2、出示课题，调动学生的参与绘画的兴趣。
活动2【活动】二、闯关游戏循序渐进。
1、**学习，尝试练笔。
第一关：初步感知火柴人的画法。
对比说说火柴人的线条和圆圈分别表示人的哪些部位，师生讨论绘画步骤。学生经过观察学习，首次尝试画火柴人，先画难度较低的静态火柴人，学生获得成功体验，对接下来的学习活动更有信心。
2、 师生表演加强训练。
第二关：复习巩固不同动态的火柴人画法。
生在教师带领下再次练笔，此次画的是跑步的火柴人，需要注意人物重心和动态。时间允许的话可再请一个同学表演一个动作。
3、调动记忆深化练习。
第三关：利用形象思维，继续加强动态训练。
此次火柴人练笔没有现场参照物可以观察，需要从平时做操的记忆中提取形象动态进行绘画再现，难度再次增加，学生在之前两次练笔中已经有了一定的基础，教师继续提醒学生注意人物的重心的把握和动态的表现。生画好后，教师展示学生作品，让全班猜猜他画的是哪一节体操？并请学生上台把他画的做操的动作表演出来。
4、启发联想整合创作
第四关：整合动态和道具背景，创作出有情趣的火柴人场景图。
学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画运动中的人物动作，加上合适的背景。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法给予肯定。
活动3【活动】三、作业评价。
目的： 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。)
1、组织学生进行展示和赏析作品。
2、这节课你学会了什么？
1)、学生自评。
2)、同桌互评。
3)、师总评。
活动4【活动】四、小结，下课。
湘教版一年级美术美术上册教案
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