小学一年级教学随笔

我还发现，一年级的孩子记东西记的快，忘的也快。如生字词，每次复习时都会忘一半，为此我也伤透了脑筋。我一方面向有经验的老师请教，一方面自己摸索方法。

渐渐的我发现解决这个问题还是有章可循的，慢慢的总结出了一些适合我们班孩子的方法。比如，巩固生字词时我会让每个小组出一个代表，进行抢答比赛。5个选手在抢答时，其他学生也在潜意识里去抢答，抢答正确最多的小组获得加星的奖励。

这个办法实施起来简单易行，孩子们热情又高。其次，我还会更多的利用游戏来帮助学生识记生字词。如摘苹果，青蛙跳伞，小白兔拔萝卜等等，用ppt课件展示画面，没出现一个字或词，孩子们强读一个，并乐此不疲，记得也深刻。

另外，我还会利用课外阅读来扩展课堂里学习的字词的使用环境，每天早读和午读我都会让孩子们读《日有所诵》的儿歌，我把这些儿歌都做成了精美的课件，孩子们很喜欢读，读完一篇后我会再出示诗歌里的字词，让学生认读，并适当加以解释，从而更牢固的巩固了字词。

课堂上，我会不时的表扬那些爱做小动作或说话的，我会时不时的说：瞧，咱们班上课最爱说话的许世杰也开始坐的端端正正的了，比昨天进步多了，就在他正准备说话或捣乱时，甚至已经不守纪律时，我也会表扬他，让他心里有愧疚感，马上回过神，坐正认真听，效果非常好。

有些收获，肯定也会有很多困惑和在工作中的不足，我觉得自己在很多地方还是需要改善的，比如如何吸引学生的注意力，讲课时的语言，语速，和表情，对学生合理的评价语言等方面，我做的还是不够。希望在这些方面能得到各位领导和同行的帮助。

我想我有这20名孩子天天陪伴左右，看着他们天真灿烂的笑脸，我知足。有各位领导正确的指导和热心的老师们的帮助，和他们在一起相处特别开心，融洽，我知足。孩子们会每天见到我冲过来高兴的向我问好，他们愿意和我聊天谈心，真正的把我当朋友，我知足。

然而，作为一名老师，更要知道自己的不足。我们班纪律上依然比不上其他班的同学，我知不足。我的课堂上依然会有个别孩子不注意听讲，扰乱课堂秩序，我知不足。

我遇事总是爱急躁，或者慌张，在很多地方还不成熟，我知不足。当然，老师还是要不知足，和其他优秀的教师相比，我级别最低，经验最少，我不知足。我想真正懂得了什么该知足，什么该知不足，什么该不知足，并找到自己努力的方向，坚持不懈，对孩子们不抛弃，不放弃，终会成为一个优秀的受学生爱戴的语文老师。