“走出青春校园，开发人文资源”
综合实践活动方案。
建湖县建阳中学王芳。
一、活动背景。
建阳，这一古镇，既有江南水乡的风韵，又有深厚的文化底蕴。物华天宝、人杰地灵。千百年来，在这块风水宝地上，一代又一代仁人志士进行了艰苦卓越的努力，付出了艰辛的劳动，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
这是我校开展社会实践活动和德育教育活动的宝贵资源。我们旨在让同学们走向社会，真正使学校教学沟通课内外、课堂内外和校内外的联系，在综合实践活动教学资源的开发方面作出一定的尝试。
二、活动目的。
1、通过对家乡工业、农业、人物、文物等方面的了解，激发学生热爱家乡的感情。
2、通过实践活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的良好习惯。
3、教师注意引导学生学会分析问题、探索研究的方法，树立学生自主探索的意识，进行热爱家乡、主动创新的思想教育。
4、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。
三、活动准备。
1、活动前，教师事先搜集有关的工业、农业、文物、人物等资料，并将其制成相关课件。
2、活动前，教师联系建阳镇**及主管工业、农业、文物等部门及有关人员，联系地方龙头企业有关负责人，向他们阐明活动的目的，寻求帮助与支持。
3、活动前，教师注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为教师的得力助手。
4、学生根据自己的实际情况，适当准备照相机、录音机等，记录下调查活动的相关资料。
5、用文字、图画、模型等，描绘建阳明天的宏伟蓝图。
四、活动方法及过程。
1、聘请有关专家为学生进行专题讲座，介绍的建阳人文资源。
2、学校橱窗适当展示有关建阳工业、农业、文物、人物、水产、文化等资料，供学生参考。
3、让学生自己独立搜集相关资料。
1）学生按自己的意愿，自由组合，分成“工业、农业、文物、人物”等四组，各组推选一名组长。
2）各大组再根据本组实际情况，分成若干小组，通过上网、进图书馆、现场采访等多种形式，广泛搜集相关资料、**。
3）各小组成员将搜集到的资料、**等在小组内交流、汇总，相互学习、补充。
4）各组按本组实际情况，推荐若干名同学作总结发言。
4、教师组织学生总结、交流。
1）推选男女主持人各1名，主持活动。
2）教师简介建阳及本次活动的目的、意义。
3）农业组的同学代表分别介绍建阳农业的过去及现在的情况（建阳农业的昨天与今天）。
4）工业组的同学代表分别介绍建阳工业的过去及现在的情况（建阳工业的昨天与今天）。
5）学生畅谈建阳的明天。
同学们用文字、图画、模型等描绘建阳蓝图，展现建阳美好的明天。
顺序：先文字，再图画，后模型。
5、同学们畅谈本节课的感受。
学生分组讨论、交流：
（1）你们在参观、调查中，采用了什么样的调查方法？调查中克服了哪些困难？
2）根据调查的结果，你了解了一些什么？有什么收获？
（3）通过参观、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法？
（4）评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中有什么优点和不足？
（5）你在今后的活动中有什么样的打算？
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