为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验**的兴趣，不断提高他们的实验**能力，**镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学**之路，不断提高科学**能力。
学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及**实验，按年级抽取题目。比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。
同时比赛**委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。
参赛题目。三年级：
实验a：能运用各种感官，借助工具观察物体
方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察物体，并能用简单的语言描述其特点。
运用各种感官，借助工具观察物体记录单。
四年级。实验a：测量水的温度。
实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：
1、将一定量的水倒入烧杯。
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。
3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。
4、现在测得的温度是：（
整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题。
学校姓名分数
实验b：用量筒量取一定量水
一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单。
二）实验要点：
一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒。
二、用量筒测量一杯水的多少。
1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意。
烧杯尖口贴紧量筒内壁；
水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；
水不要溅出来。
2、把量筒在桌上放平稳；
3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
4、读出水的体积数，记录数据。
三、整理实验器材。
小学科学实验操作竞赛试题。
学校姓名分数
五年级：实验a：食盐的溶解。
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、纯净水。
实验过程：1、用烧杯向另1个烧杯中加入适量清水。
2、再将一平匙食盐放入清水中；
3、观察现象（颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？
4、轻轻搅拌再观察。
实验结论：食盐遇水即溶，颗粒逐渐变小并下沉，向四周不均匀扩散，但轻轻搅拌后，颗粒（沉淀）消失，均匀分布，完全溶解于水。
整理器材：仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题。
学校姓名分数
实验b：用天平称木块的质量。
实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）。
实验步骤：1、调节天平平衡。
2、测量待测木块的质量，并记录测量结果。
3、实验结论：待测木块的质量为 （ g。
4、实验结束，整理实验器材。
评分要点：1、调节天平：
把天平放在水平台面上，用镊子把游码拨至标尺的零刻度处；调节横梁上的平衡螺母使天平横梁在水平位置上处于平衡状态。
2、实验测量：
把待测木块放在天平的左盘中，估计待测木块的质量，按照从大到小的顺序用镊子往右盘中添加砝码；用镊子移动游码，使天平平衡；（若用手直接添加砝码或拨动游码扣分）。
3、实验结论（2分）
正确读出右盘中砝码的总质量和游码所对的刻度值，得到待测木块质量的大小。
4、实验结束，整理实验器材。
小学科学实验操作竞赛试题。
学校姓名分数
六年级。实验a：除去水中不溶解的细小杂质。
实验材料：铁架台、漏斗架、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水、纯净水、剪刀。
实验步骤：1、 将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗径下口直面贴在烧杯内壁上。
2、 将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、 将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4、 将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
5、 将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。
实验现象 ：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。
实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题。
学校姓名分数
实验b：分离食盐和水。
实验器材；洒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、搅拌棒、塑料药匙、放大镜、火柴、纸（2张）、烧杯、清水、滴管1支、坩埚钳。
实验过程：1、取一只盛水的烧杯，慢慢将食盐加入水中搅拌，直到饱和（杯底出现食盐颗粒）。
2、在蒸发皿中滴入约5-10毫升饱和浓盐水。放在三角架上，并用酒精灯加热。
3、停止加热（在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热）。
4、用小匙将蒸发皿中的白色颗粒转移到纸上，用放大镜观察。
5、收拾整理器材。
实验结论：食盐能够溶解于水中，也能通过蒸发从水中分离出来。
小学科学实验操作竞赛试题。
学校姓名分数
小学科学实验操作大赛活动方案
为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学 学科学的思想感情和开展实验 的兴趣，不断提高他们的实验 能力，镇中心学校开展了一次3 6年级的小学科学实验操作大赛。希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学 之路，不断提高科学 能力。学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实...
小学科学实验技能操作考核方案
按省市区有关文件精神和镇期末考查方案安排，镇教委决定于2011年12月下旬组织小学科学实验技能操作抽测，现制定具体方案如下。一 考核对象 内容与程序。1 抽测学生。每校抽测二个年级，每年级抽测一个班，每班抽测5个学生。各校根据平时学生实验操作水平将每班学生分为高中低三类，每类学生人数要基本均等 不均...
小学科学实验操作考核实施方案
为了进一步促进我校 科学 实验教学的开展，培养学生初步的观察能力 实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行科学实验操作考核，陈家沟中心学校科学实验操作考核实施方案。为了进一步促进我校 科学 实验教学的开展，培养学生初步的观察能力 ...