学校年级选择辅导原因确定辅导主题方法设计思路。
本节课所确定的整体辅导目标是什么？为什么这样确定？本节课所要设计的内容的整体思路；
辅导目标一定要切实可行，可操作、可检测；符合学生的领悟水平。
辅导关注情感：(通过辅导活动激发学生的情绪情感，以利于辅导的顺利进行。)目标调整认知：（通过辅导活动，调整学生的认知状态。）
指导行为：（通过辅导活动，指导学生的具体行为。）辅导环节热身活动辅导过程。
尝试实践。观点汇集。
共同**。引发问题。
外显活动线。
各个环节，可以根据情况合理增减）
内隐辅导线。
通过哪些方法，来确定辅导主题的？如通过调查、访谈等。
选择辅导主题的原因有哪些？即为什么要选择这个辅导主题？如学生心理发展。
主题规律、学生实际情况分析、教师反应、家长反应、学校相关规定等。
辅导教师辅导主题。
注意小切口，符合学生需要；
自我设计。辅导效果。
预期的辅导效果）
心理辅导活动课方案
珍爱生命。设计理念。长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命 理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。教学目标。1 引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命...
团体心理辅导活动方案
心心灵相约。心协理事会团体凝聚力辅导方案 室内 一 指导老师 领导者和其他成员介绍 指导老师 高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，具有较强的专业理论知识 实践能力，曾多次主持领导团体心理辅导。领导者 携手共进，心心灵相约。心协理事会团体凝聚力辅导方案 室内 一 指导老师 领导者和其他成员介绍 指导...
团体心理辅导活动方案
携手共进，心心灵相约。心协理事会团体凝聚力辅导方案 室内 一 指导老师 领导者和其他成员介绍 指导老师 高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，具有较强的专业理论知识 实践能力，曾多次主持领导团体心理辅导。领导者 海柳娟，南昌大学教育学院应用心理061班学生，心协会长顾问。协助人员 刘伟芳，应用心理0...