一、指导思想。
我国优秀传统文化是我们民族的血脉和共有的精神家园，也是全民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精髓，是特定历史时期社会生活的百科全书。
教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。
《纲要》强调，要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分学段有序推进中华优秀传统文化教育，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
滨海新区教育局德育科提出一校一品，为了提升办学品味，提炼学校办学特色，学校将重点围绕传统文化中的孝、礼、信、善四方面内容，结合现有的课程资源和儿童的认知规律，进行重点教育，引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。
二、工作措施。
1、广泛宣传，制定方案。
高度重视并认真研究开展弘扬中华优秀传统文化的工作，要通过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、黑板报、大字标语等多种形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传主题教育活动的重要意义，动员全体师生积极参与，共同推动弘扬中华优秀传统文化活动的深入开展。
2、分步推进实施。
2023年9月-12月探索研究阶段。
2023年1月-3月撰写实施方案，宣传发动阶段。
2023年4月——2023年9月为全面实施阶段。
围绕创美德好少年品牌，开展美德好少年系列评比和推广活动。
三、活动载体。
一是读，开展读经典文句、与圣贤为友活动。
以《**规》为主要内容，利用每天午读等时间，广泛开展经典文句诵读活动，并通过读书会、心得体会交流会和读书荐书主题班会等活动，引导学生爱书、读书，自觉接受传统美德。
二是宣，开展处处皆文化活动。
利用楼内墙壁宣传传统文化，设立文化墙。
一楼为**规，二楼为论语，一跃二楼为诗画环廊。
此外，利用走廊、教室、橱窗等地和**、网页等阵地，布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的传统文化氛围。
结合校园二十四孝图进行主持人宣讲比赛。
三是演，开展演诗文人物、品人生哲理活动。
通过唱诗文歌曲、编诗文小品剧、演古典人物等方式，促进儿童对传统优美诗文的学习、理解和感悟。
结合艺术节，安排老师们精心编排一篇篇经典名篇佳作，孩子们激情吟诵，将经典朗诵与**、舞蹈融为一体，达到文学与艺术的统一。
将百年法鼓文化进行传承。
四是写，开展学经典、写人生、强素质征文活动。
在对孝、信、礼、善等传统文化的学习基础上，组织主题征文活动，以文抒怀。
五是赛，开展比一比、赛一赛，谁的经典学得好活动。
分层次学生赛、小组赛、班级赛、年级赛等，组织多形式的传统经典知识竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。
诵读小能手，诵诗小标兵等。
六是评，开展争当美德好少年活动。
紧扣四讲，围绕四个一标准，每天自查一次**行为；每周帮父母或长辈做一件事；每月为学校或班级做一件力所能及的好事；每学期主动参加一次公益性的社会实践活动，评选班十佳、校十佳，并通过学校板报阵地和**进行宣传，以典型的示范影响他人，提高传统文化影响力。
七是四讲教育。
孝、信、礼、善美德好少年。
传统文化中要求每一个人都要尽孝悌之道。
敬爱父母、尊敬长辈，珍爱家庭是中华民族的优良传统。
通过对学生进行孝道的教育，使他们尊重父母、孝敬父母，同时还要从孝敬父母推及老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，使学生们学会尊重和关爱他人，提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识，从而使社会的良好风气得到弘扬。
文明礼仪教育要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节，从常规训练入手，从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起，加强校风、班风、学风建设，培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
通过讲、学、练、评、表彰活动，促进学生礼仪习惯的形成。
八是二进工程。
推进优秀传统文化进教材、进课堂工作。
、宋词小令10首经典图书五六年级论语古诗15首、名篇10首经典图书古诗15首、名篇10首经典图书。
九是开展主题活动。
学校校将结合班队、国旗下讲话、庆祝重大节日等开展丰富多彩的优秀传统文化进校园活动。
营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围，把优秀的地方传统文化寓教于各种文化活动中，让师生在活动中接受洗礼。
抓节点活动。
充分利用好春节、清明、端午、中秋等重要传统节日，结合五讲内容，突出传统文化的内涵，讲解传统文化知识，举行浓郁传统特色的活动，让广大青少年在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。
抓师生互动。
学校全体教师，特别是团队干部、班级辅导员、班主任要积极主动参与传统文化进校园活动，带头研读经典带头践行中华传统文明，认真组织学生参加各类传统文化进校园的学习、宣传、实践活动，努力形成师生互动、人人参与的良好氛围。
抓校社联动。
依托试点学校，开展小手牵大手的传、帮、带活动，让四讲文化以学生为传播媒介走进家庭。
在明确结对共建社区的基础上，学校还可充分利用校园文化优势，通过活动展示、参与社区活动等方式，主动融入社区，提高了居民对传统文化资源的共享程度。
经过三年的教育，国学经典的精髓会渗融于宁小学子的血液中，传统文化教育将为孩子们提供着营养，改变着他们的心灵智慧、道德修养、行为习惯、民族情感……让国学经典浸润孩子们的心田，做浩然正气、博学多才、身心健康的宁小人。
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