让学生从活动中体验感恩

作者：高军丽。

**：《读与写·下旬刊》2023年第08期。

摘要：学会做人比掌握知识更重要。因此，我们的学校教育要帮助学生懂得做人的道理，学会感恩。开展感恩教育，让学生从活动中体验感恩、学会感恩，是每一位教育工作者不可推卸的责任。

关键词：学生；感恩教育；主题班会；母校教育。

中图分类号：g631 文献标识码：b 文章编号：1672-1578(2010)08-0106-01

感恩教育源远流长，但曾几何时，人们的感恩之心正在令人心惊地缺失着。

有一篇报道《他们为何忘掉恩人》,讲的是沈阳沈河区84岁老人王儒臣，13年先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有10名是大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说探望了。

从某种程度上讲，学会做人比掌握知识更重要。因此，我们的学校教育要帮助学生懂得做人的道理，学会感恩。感恩教育往往只需要一句问候、一束鲜花、一个拥抱或一次小型活动。

1、开展“我们的老师真可爱”主题班会。

我所代的高三(12)班是一个聪明活泼、个性叛逆学生居多的班集体。在高二第一学期的学校教学质量反馈调查中，学生评出的班级最受欢迎的三位老师是：美术、体育与信息教师，而六位高考科目老师无一人入围。

我私下与班级内不同学习层次、不同性格的同学进行了交流，发现大家普遍存在的想法是：非高考科目没有学习压力，课堂教学开放有趣，不会因课堂听课状态、作业质量、考试成绩等问题受到老师的批评与严格要求，因此学习过程轻松快乐。其次，非高考科目老师不存在因个别辅导、作业批改不够到位等的扣分现象。

从此事不难看出，学生的学习目标不够明确，对高考科目老师们的严格要求缺乏应有的理解。我没有批评学生，而是很平静的将这一全校唯一的评选结果告诉了大家，让大家认真思考出现这一结果的原因。