训”心得。20xx年7月4日，“提升省级骨干教师思想力和学科领导力”主题集中培训隆重开班。较之以往，这是一次主题明确的培训活动。我们认为课程内容大致可划分为三大版块：
一、接地气的实用课程。如，伍海云的讲座“老师如何写**”，从选题的角度、范畴到具体的写作细节，可以说是手把手给老师们展示了一次**写作的全过程，指向非常明确，能解决我们日常**中许多常见问题，有针对性，实用。讲授过程语言通俗易懂，列举的事例贴近教师实际，接地气。
二、寻根源的亲“童”课程。张晓东教授“追寻教育的智慧”和杨四耕教授“课堂是一种态度”两个讲座分别从哲学，从课堂两个不同角度阐述了教育教学如何与儿童生活、儿童思想接轨这样本源的问题，可谓是殊途同归。无论怎样的教学改革，最终应落点于儿童的长效健康发展。
如张教授所讲，“课堂，需要有质量的讲授课！别动不动就小组，就自主、合作、**。日常课堂在合适的时机让孩子合作**几次是有必要的。
”这就跳出了新课改的圈圈看问题，找适合的方法解决问题。以往听到类似这样与考试无关的高。
大上讲座，我们往往会一笑置之。但张教授从实际出发的言论让我们不再迷茫，不愿意盲从于“新”，我们想一点一点尝试，真正以内容，以儿童认知角度去定教。无独有偶。
杨四耕教授的课也很锐利地直指当前的课堂，抛出“讲得越少越革命？讲得越少越以学生为本？”这样敏锐的问题。
指出“课堂应该与儿童接轨”。如张教授所言，如果思维问题无法解决，那任何行动都是徒劳！其实，一直以来，教育要以儿童为本，与儿童实际接轨始终都是众所周知的原则，而在教育教学中发生偏离，也许受业界推崇的主流教学模式影响，加上自己的课堂固步自封或简单复制，因此很多课堂教学离学生越来越远。
教学有法，教无定法。我们认为，课堂教学是弹性极大的活动，教师个人的素质、理念、思维，是决定教学方法，提高教学与儿童需要紧密度的重要因素。三、影响教育深广度的课程阅读影响教育的深度，信息技术开拓教育的广度。
闫寒冰教授“信息技术改造课堂新视野”的讲座列举了当前教学一线信息技术应用方面实实在在的问题，如，多**设备进了教室，还是进了课堂进了学科；教师普遍仅使用粗糙的演示文稿等。换言之，信息技术庞大的资源库以及丰富多彩的展示形式没有得到充分利用，如微**，微课程等。课堂应该是一个开阔视野的地方，如何运用信息技术实现这一目标是我们下一步努力的方向。
关心凤主任的讲座“生命因阅读而美好”延续了阅读这一永。
恒不变的主题。除了消遣，我们还应抱着“诠释”“质疑”的态度去读书。坚持阅读，丰富自身的文化底蕴，我们才能成为有温度，懂情趣，会思考的人。
有了深度，我们的课堂才更具张力。卓越的思想力和学科领导力，是对省级骨干教师素质的更高要求。形成科学、鲜明的教学主张，我们的课堂才能从技术走向心灵，我们才能影响、带动一批教师！
培训就是与智者为伍！听伍海云、张晓东、杨四耕、闫寒冰、关心凤、李洪山等专家分享教学的理念主张、工作的态度、成长的旅程。我们不断地纳入智慧，思考、更新自己脑存储。
与智者为伍，向着明亮那方，我们会成长得更快！
中学骨干教师20XX年工作总结及20XX年工作计划
三一文库 工作总结 20xx年x月x日至x月x日，乐东县中学语文数学骨干教师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久 文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都，赴四川师范大学培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很快乐而又充实。本次培训班级管理采取对号入座的方式，在...
教师工作总结20XX省级骨干教师工作室跟岗学习总结
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20XX年省骨干教师跟岗学习工作总结
15天的跟岗学习，刚来时感觉很漫长，但转眼间又要结束了，感觉很短暂。短暂在还有很多要学的东西，还有很多要交流的话题。现把这期学习总结如下 我们很珍惜这次的学习机会，把全部精力都放在学习上。在普宁的15天，没有去逛过街，没有去购过物 跟岗学习安排紧凑，任务繁重，短短的15天，我们完成了如下工作 1 每...