一、开展师德主题教育活动。
强化师德建设，树立师德窗口形象。要坚持以教育博客、校园**为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快全镇师德窗口形象建设。
二、全员岗位培训。
一)、培训对象。
具有一年以上教龄的小学教师。
二)、培训时间。
2023年3月—2023年2月。
三)、培训学时。
各项培训合计不少于72学时（记7.2学分）
四）、培训内容：
具体培训内容包括必修课程、研修课程和选修课程三大方面。
一）必修课程（包括公共必修课程和专业必修课程）
1、教师职业理想与道德。把提高教师思想政治素质和提高职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，开展争做“四有”好老师主题教育活动等。各校要保证学时，组织相应学习活动，每位教师手写学习笔记，记录学习内容和收获。
2、教育技术能力。按上级教育主管部门安排，每位教师要按时、全程参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训并通过考试。
3、学生教育专题。围绕学生德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主题开展教师培训活动。
4、中小学教师心理健康教育。围绕教师心理健康开展有针对性的教师培训活动，解决教师自身实际问题。
5、学科及教师专业标准。每位教师要结合自身岗位情况，每学期按时、全程参加市级、县（市）区级教师进修院校教研部门安排的集备、教研等活动；认真学习并手写对应的“教师专业标准”全文；高质量参加国培、省培、市培、集备、教研活动等，参训教师要有完整记录及学时证明。
二）研修课程。
主要以校本培训为主，包括开展各类教科研活动、“三字一话”教学基本功及学科素养教学基本功大赛、读书活动、教学反思及撰写教学随笔等。各县（市）区和学校要有研修活动的文字和音像记录。每位教师要认真研读所任教的学科教材和课标，根据各学段的衔接设定研讨专题，分学段、分学科组织研讨。
每位教师要以一封信的形式（标题为“给xx学校或xx学科的建议”）呈现研修成果，学校要以学科为单位对研讨成果汇编成册。
三）选修课程。
各校要结合本地区、本校实际，有针对性地开展网络课程培训、好书阅读、教育名家专题讲座、举办论坛等活动。每位教师至少要精读一本书（《非暴力沟通》，手写1篇读书笔记或读书征文。
三、培训形式。
各单位要结合实际，通过专家引领、讲座报告、案例分析、自主研修、团队活动、教学论坛、交流反思、考试竞赛、网络研修等多种形式调动教师参训积极性，确保培训效果。
具体如下：1）在3月份，组织开展教师职业理想与道德培训，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，开展争做“四有”好老师主题教育活动。
2）在4月份，开展“德育教育、健康教育、安全教育”——学生教育专题教师培训。
3）在5月份，组织开展教师心理健康教育系列学习活动。
4）在6月份，开展校本研修活动，每名教师写一篇教学随笔和一篇教学反思。
5）在7月份，围立德树人“书香校园”读书活动，组织教师开展“立身以立学为先，立学以读书为本”主题读书报告交流展示会。
6) 在8月份，继续开展“书香校园”读书活动，精读《非暴力沟通》每人写一份左右的读书笔记，以科年组为单位开展读书感受交流及典型事迹交流活动，树立典型，读书活动贯穿全年工作，常抓不懈。
7）9月份，开展学习《小学教师专业标准（试行）》,认真学习并手写《小学教师专业标准（试行）》，并根据自己实际情况谈收获、感受和今后在自己教育教学工作中的做法(左右)。
8）10月份，开展校本培训和专题培训学习，充分利用网络资源。（看网课写2课听课笔记）。
9）11月份开展“家庭教育”讲座——学生教育专题教师培训。
10）12月份每位教师开展看教育名家专题讲座写一篇教学反思和一篇教学随笔；要认真研读所任教的学科教材和课标，根据各学段的衔接设定研讨专题，分学段、分学科组织研讨。每位教师要以一封信的形式（标题为“给xx学校或xx学科的建议”）呈现研修成果，学校要以学科为单位对研讨成果汇编成册。
四、教师基本职业技能培训。
1、辽宁省乡村教师信息技术应用能力提升工程培训。
积极组织教师参加辽宁省乡村教师信息技术应用能力提升工程培训。
为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。让全体教师能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。
2、学科教学业务技能培训。
以本校的“四同活动”、“同课异构”活动、“领导推门听课”“家长进课堂”活动为载体，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。
五、培训原则与措施。
一）培训原则。
1、培训做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合，让每一位教师都参与到培训全过程中，并定期检查考核，保证培训质量。
2、根据上级文件精神，我校下一轮阶段继续教育仍坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训原则。在注重培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性。
二）管理措施。
1、加强领导，分层管理，个人负责。
成立以校长为组长，教导主任，教研组长为成员的学校教师继续教育工作的领导小组。再按学科教学结构又以学科，年级分为若干基层培训小组。分别以教研组长为基层培训小组的学校继续教育领导小组，拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。
做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。
2、组织开展系列的培训比赛、评比等活动和培训期间的宣传，表彰工作。
3、在培训中积极依靠骨干，充分发挥教导主任，教研组长的组织作用和骨干教师的辅导作用。领导小组主要成员要在培训中即要认真组织好培训、辅导任务，又要在参训中起积极的带头作用，以身示范。
4、培训时间的保障。在抓实抓好继续教育培训的工作中，坚持抓好学校政治、业务学习，组织好班主任工作研究会，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固定和保证性。
5、制定培训工作相关的行之有效的规章制度，用纪律，制度来保证“继教”工作的顺利实施。
6、积极组织，参加市级以上培训。各学校要积极组织教师参加国培、省培以及市级培训（市教育局和教师进修学院组织的各类专题培训），参加这三类培训的教师，其培训的学时可相当于研修课程的学时（以培训学时证明为准）计入考核档案。不按时组织教师参加国培、省培和市级培训的单位和个人，不予检查验收（以全程参会为准）。
7、注重过程，加强年终审核，各校要注重教师全员培训过程材料的留存，及时总结经验，物化培训成果。同时要做好电子档案记录。
海城市牌楼镇中心校。
2023年3月。
模板仅供参考。
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