第一章绪论。
中国乃至世界上最早的一部教育专著？
西方第一部系统阐述教育理论的著作？
教育学的研究对象？
第二章教育的本质、起源与发展。
关于教育起源的三种观点？
教育的本质？
第三章教育的两大基本规律。
教育与生产力的关系？
教育与政治的关系？
教育的文化功能？
教育的相对独立性？
影响人身心发展的主要因素有哪些？
教育如何适应人的身心发展规律？
教育的现代化是指哪些？
教育现代化由教育思想现代化、教育制度现代化、教育内容和方法现代化、教育设施现代化、教育队伍现代化、教育管理现代化等六个方面的内容构成。这六个方面的现代化相辅相成，共同构成教育现代化的标准体系。
第四章教育目的。
人的全面发展的含义？
教育目的、教育目标的概念。
第五章教师与学生。
教师概念。教师劳动的特点？
教师职业的繁重性和复杂性主要体现在哪些方面？
学生在教学中的地位？（既是教育的客体、又是自我教育的主体）
教育过程中学生的特点。
教师的职业素养？要具备哪些教育教学能力？
如何建立良好的师生关系？
新型师生关系的特点？
第六章班主任。
班主任工作的中心工作？组织和培养班集体。
班集体的主要标志——正确的**、良好的班风
第七章教学与教学过程。
概念：教学。
教学过程的特点？
学校教学的一般任务？
我国中小学教育的主要任务？——提高基本素质
教学应该遵循的规律？
1）教学过程直接经验与间接经验相统一的规律。
(2) 教师主导作用与学生主体地位辩证统一规律。
3）教学与发展相互促进规律。
(4) 知识学习与品德形成相统一规律。
或掌握知识与思想教育相统一规律。
第八章课程（教学内容）
概念：课程、校本课程。
广义课程指学生在学校获得的全部经验；狭义课程指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和。
校本课程的含义：以校为本开发设计的课程，是由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程。
课程计划、课程标准、教科书三者之间的关系？
编写教科书的直接依据？
课程的类型？
课程的作用？
作用：课程是学校培养人才蓝图的具体表现；课程是教师从事教育活动的基本依据；课程是学生吸取知识的主要**；合理的课程设置对学生的全面发展起决定的作用；课程是评估教学质量的主要依据和标准。
新课程的三维目标是什么？
第九章教学原则与教学方法。
理解巩固性原则、启发性原则、循序渐进性原则、因材施教原则的含义，贯彻原则的基本要求，并能举例。
讲授法的概念、正确应用？
教学方法的分类。
第一十章教学组织形式。
教学的基本组织形式？辅助形式？特殊形式？
班级授课制的优缺点？
课的类型？单一课和综合课。
第一十一章教学工作基本环节。
教学工作的中心环节？
衡量一堂好课的基本标准？
2019教育学大纲
第一章教育的概念。第一节教育的概念。一 教育的概念。广义教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的 有计划 有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德 发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会 或一定阶级 的需要和促进社会发展的人。教育有三种形...
2019教育学考研大纲
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2019教育学考研大纲
2010年全国考研教育学考试大纲全面解析。第一篇综述 2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲 以下简称 2010年教育学大纲 或新大纲 已发布，海文专业课教育学教研团队在北京师范大学专家的带领下第一时间对新大纲进行了分析解读，针对新大纲的考试重点和内容变化给出了复习建议，并对...