小学青年教师成长课小结。
每位初涉教育的血气方刚的青年教师都带着憧憬欣然走入拥有无数辉煌的菁菁校园，都梦想自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片天地。也都希望通过自己的搏击掀开莘莘学子们向上翱翔的天穹。然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。
年轻的老师们必须要学会冷静的思考，客观的审视，在工作中努力探索，大胆实践，才能走出一条属于自己的成长之路。为了给年轻的老师们搭建一座平台，实现教学理念到实践的跨越。我们在临近学期结束的时候仍然克服诸多困难开辟了这次教研领地---青年教师成长课课例研讨。
本次课例研讨采取的教研模式是“一课三备三反思”。也就是利用一个课题在平行班的不同三个班级分别授课。在第一个班进行第一次备课、上课后第一次反思简称“一备一反思”，以此类推，后面两节是“二备二反思”、“三备三反思”。
现将本次教研总结如下：
一、成长课成为推动教研活动的契机。1、教师重视，准备充分。
本学期工作繁忙，为了把课上好，上课教师在百忙之中收集资料，钻研教材，制作教具，设计教案，征求意见……花费的时间和精力是不难想象的。正因为老师们重视了这次教研活动，在备课的环节上下了不少功夫，所以整体上看上课的效果比较好。
2、集体研究，集思广益。
由于校长室的高度重视，参加此次活动的老师们十分珍惜这难得的互相学习、切磋、展示自我、提高自我的机会。备课环节上老师们不仅查阅了大量资料，而且虚心求教。备课组内老师热心帮助、组织说课、评课，对每一个知识点，教学环节反复**、修改，备课组教研之风空前浓厚。
3、评课不走过场，点评具有针对性。
在这次活动中，老师们对前一节课及时的反思、整改、校正不足，就像自己给自己面前放了一面“镜子”。老师们这次都比较透彻地表达了个人的观点，态度诚恳，气氛很民主。这种团队意识、一个大家庭中共生共长的倾情关爱的精神正是我们学校教师成长和学校持续发展的不竭源泉。
二、课堂使得年轻的老师们青春澎湃，激情四溢。
尽管参加本次课例研讨的都是年轻教师甚至是刚踏入教师行列的新兵。但他们的一招一式已表现出今后良好的发展态势，可以预见，不久的将来他们将成为学校教学的骨干和中坚。
三、成绩中有不足，欣喜中有遗憾。
如果说课堂教学是一门艺术，那么它是一门遗憾的艺术。所以我们追求完美但是不能苛求完美，更不用“完美”来要求和评价一节课。我们搞教学研讨的目的就是为了提高教学能力进而提高教学效率，进而提高教学质量。
仅给这次活动的提几点建议：
1、明确方法规律与练习的关系2、明确预设与生成的关系。3、反思能力有待提高。四、后面的希望和想法。
这次青年教师成长课研讨活动的开展，几位年轻的老师在这个平台上充分展示了自己最优秀的课堂艺术，体现出了年青人的朝气和他们的工作热情，青年教师的成长可以看到湖望的希望，相信不久的湖望一定会因为拥有你们感到欣慰和骄傲。同时也希望高效勤奋的湖望团队肯定会把教学科研放在重要的位置上，我们还有许多披荆斩棘的工作，努力进取是我们的不二选择。
这次临近期末的备课再反思活动只是小试牛刀，下学期我们会有更多的机会、更多的方式提升我们的科研水平。
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