一、指导思想。
以科学发展观为指导，把提高教师的教育教学能力作为立足学校发展，切实提高教育教学质量的突破口，以提高教师课堂教学能力为主要方向。积极探索促进教师专业发展的有效途径和多种形式，努力培养一支师德高尚，理念先进，文化底蕴深厚，业务精良，具有开拓进取精神和创新精神的教师队伍。造就一批有爱心、有思想、有智慧、有气度、有情趣的教师队伍，为学校的发展奠定坚实的基础。
为确保完成提出的目标任务，教师培训三年规划。
二、基本情况。
1、学校提出的“让幸福人生从这里开始”的办学理念，已经深入到每一位教师的心中，以质量求生存，以特色求发展。学校已初显“欣赏、合作、创造”的教师团队文化。
2、学校拥有在职教师20 名，其中男教师11人，女教师9人。其中本科以上学历共6人，专科学历11，中专及高中学历3人。
3、我校教师能较好地履行岗位职责，较出色地完成各项工作任务。特别是广大教师无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下了深刻印象，赢得了良好声誉。但教师的素质仍然是进一步巩固与提高的重要因素。
二）存在问题。
经过对上述资料的统计和分析，我校教师队伍整体素质较高，人才发展空间广阔。但我们必须清醒地看到，学校位于偏远农村，信息闭塞、条件相对欠缺，面对新的教育发展形势，我校教师专业发展的现状仍存在着一些突出问题，表现如下：
1、学校各学科缺少专家型教师，不能有效引领教师的专业成长。
2、学科发展不均衡，个别文化学科及技能学科教学力量相对薄弱，教师自身素质差异较大，没有形成专业发展梯队，校本研训效率偏低。
3、学校缺少对教师自我规划的引领，校本培训的形式不能有效激发教师的学习热情。教师学习途径单一，缺乏自我研修的能力。
4、教师专业发展的瓶颈在于以下两点：一是任教学科整体性知识缺乏，导致教学能力难以提升，二是科研能力欠缺，对学科教育中遇到的问题缺少研究的意识和能力，三是信息相对闭塞，教师与外界接触较少，观念与理念难于及时更新。
三、发展目标。
1、开展以学校为基地，以老师和学校的发展需求为出发点，以教研组建设为着力点，促进教师专业发展和形成学校合作文化的校本培训。通过校本培训，促进教师更新教育理念，树立现代教育思想，掌握现代教学技能，改进教学方式，提升课堂教学水平与能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，通过教学行动研究，特别是开展课堂观察与**案例研究，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。促进教师用全新的教学方式、教学手段、教学过程，有效实施新课程课堂教学改革，促进每位教师专业的发展。
3、“以教、学、研一体化为本”的原则，加大课改科研力度，提升课改研修能力，突出校本培训工作的有效性。实施“科研兴校”战略，倡导以“问题解决”为指向的教科研活动，解决学校实际问题，提升教师教育教学水平。
4、创设三大评价体系。一是建立教育教学质量捆帮式评价制度，抓两头，促中间，促进教师合作；二是开展教育和后勤管理的发展性评价，充分发挥家长、学生、教师在评价中的作用；三是实施过程性评价，加强对教师平时教学活动、履行职责、专业学习等监管并纳入定性与定量结合的年终考核。
5、进行课程改革下师资队伍建设的研究，探索有效的师资培训和培养方式，通过一系列的市、县、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高，造就一支师德高尚、理念领先、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
四、培训任务。
根据规定，教师专业发展培训5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间的计算不超过总学时的三分之。
一、参加远程教育（网络培训）时间的计算不超过50学时。教师周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。在这三年内，我校将积极落实师德培训，安排好校本培训，并通知全校教师进入平台，积极参加其他培训。
五、培训对象和内容。
学校校本培训的范围与对象是：全校在职教师。
具体为：全校教师的培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能培训，知识更新与扩展，现代教育技术，心理健康教育辅导，教育教学实践研究等。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求，培养教师创新精神和实践能力。
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，更新教育教学理念，提高全校教师思想境界和师德修养。
2、教育理论培训。全校教师在周期内至少参加一次由县市组织的90学时的教育理论学习和专题培训。
3、课堂实践培训。每月各教研组确立研究主题或问题，进行课堂教学实践，通过校本教研，对有效备课、有效上课、有效训练（评价）三个方面进行一定的探索，每个方面均通过一个抓手来进行突破，如有效备课重点是抓住集体备课，做好准备活动、集中活动、教后活动三个步骤；有效上课则以评课为抓手进行突破；而有效训练（评价）则以作业的设计与评价作为重点突破口，每一学期都制定相应的计划，开展各种活动，从而建立和谐的师生关系，让学生体会到学习的收获与快乐，让教师感到教学的成功与幸福，实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”。
4、技能拓展培训。全校教师参加课堂教学案例研究的理论基础、教学案例撰写方法和要点的技能培训。参与课堂教学研究活动、教学研讨、案例交流、教研组专题化教研活动整体展示活动。
6、心理健康教育培训。教师自身的心理健康培训及职业倦怠预防，中小学生常见心理问题与辅导策略，学校心理健康教育新动态等知识培训。
7、青年教师培训。青年教师是学校发展的后备军，制订出台青年教师“成长培养计划”，通过师徒结对的形式，公开教学展示研讨课等活动，给青年教师压担子。为青年教师牵线搭桥，尽快提高青年教师的业务能力，使他们早日成长。
六、保障措施。
1．组织保障。学校成立教师专业发展领导小组，由教导处负责，组成教师专业发展管理，保证各项工作的顺利进行。
2．制度保障。建立教师专业发展考核评价制度，绩效挂钩，奖励向有成绩的教师倾斜，促进教师的专业发展。每年继续评选校级、县级优秀教师、优秀班主任，并给予公开表彰。
3．经费保障。倡导“提升是最大的关怀，培训是最高的福利”理念。增加对教师培训、进修的资金投入，经费不低于学校年度公用经费的10%，对专业发展突出教师的奖励落实到位。
九峰中心小学。
2023年9月20日。
中心学校教师培训工作总结
精品文档。中心学校教师培训工作总结。教师岗前培训个人总结篇一 新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县第一中学塔依尔江。吐尔洪自培训开始到2013年9月29日，通过中小学教师远程培训中学历史学科的远程培训，本人利用课余时间，及节假日看完所有的培训 完成了各个模块的规定学时。我认真听课，完成作业，参与讨论，不但...
xx中心学校青年教师培训方案
精品word文档值得 值得拥有。精品word文档值得 值得拥有。xx中心学校青年教师培训方案 青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养造就一支师德高 理念新 业务精 能力强的青年教师团队特制订本方案。1 指导思想 以科学发...
沙井镇中心学校新教师培训计划
沙井镇中心学校2013年新教师培训工作安排。一 培训目标。通过培训，使新教师更新教育理念，理解并初步掌握课程标准 形成教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。二 培训对象。2007年10月底新参加工作的新教师。三 培训形式。中心学校集中指导和各学校指导相结合 交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干...