2023年2月—2023年2月。
为早日实现弋阳县教体局提出的“三个教育目标”，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《弋阳县中小学教师专业发展培训实施意见》等有关精神，结合学校实际，特制定本培训方案。
一、指导思想：
以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程和教育创新的能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，深入开展课堂教学改革，提高全体教师素质。
二、工作思路：
理念先行、机制保障、培训提升、教研推动、评价导向、典型引路、立足校情、实践创新。
三、培训人员范围：
全校所有任课教师都参与培训。
四、培训目标：
1、通过校本培训，转变教育观念，使不同层次教师的素质和实施新课改的能力在原有基础上得到较大提高，适应基础教育改革与发展的需要。
2、促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。
3、指导教师学会自学，提高教师的学习能力和教育创新能力，为提高教育教学质量奠定基础。
4 、通过开展符合教育教学实际，有针对性的课题研究，激发教师参与教学研究的兴趣，提升教师的教育科研意识和能力。
5、通过校本培训，提高广大教职员工的职业道德水平，形成“廉洁从教，为人师表，扎实苦干，无私奉献”的良好风气。
五、培训原则。
校本培训是立足学校实际，为促进学校和教师发展的培训活动其指导原则是：
1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，以课改培训为重点，开展多种形式的培训，有针对性地解决教师教学中的现实问题。
2、实效性原则：紧密结合教师的教育教学实际，以问题为核心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
4、开放性原则：注重学校之间的合作与交流，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间相互帮助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
六、培训内容。
校本培训要围绕转变教师教育观念、提高教师业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，根据基础教育课程改革要求，结合学校教育教学工作实际，确定培训内容。现阶段及今后一段时间，校本培训的重点是提高教师实施素质教育的能力，推进我校课堂教学改革。
1、师德培训。根据教育行业存在的热点、难点问题，结合本校实际，及时开展师德教育活动，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。主要内容：
（1）教育政策法规学习（2）如何规范管理（3）班主任理论知识和技能（4）新课程改革理论和教育教学技能。
2、新课程培训。遵循“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，分期分批对全校教师实施新课程、通识培训和课程标准、教材教法培训。以教研组为单位，利用教研活动时间组织学习讨论，研讨交流。
要做到全员参与，理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。主要内容：（1）解读新课标（2）教材、探索教法培训（3）集体备课培训。
3、教育教学能力培训。主要内容：（1）教师的教学基本功和教学基本技能（2）课件制作培训（3）教育心理学培训（4）如何写教学反思培训（5）小组合作学习中存在问题应对策略培训（6）推荐书目，如《做幸福的老师》、《课堂因生成而精彩》、《上饶教研》等自主学习。
4、教育科研能力培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要逐步树立教育科研意识，把培训与教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养，根据学校、教师实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是课堂教学改革中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研水平，推进我校课堂教学改革。
主要内容：（1）如何做课题（2）如何开展课例研究。
5、青年教师培训。主要内容：（1）教育法规培训（2）教学基本功培训（3）教育科研能力培训。
五、培训方式和途径。
1、自主学习：教师自学，记读书笔记。学校每学期推荐书目，组织教师认真读书学习、交流研讨。
让读书成为教师的自觉行为，使学习成为教师的浓厚兴趣。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。
3、小组研讨：以教研组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，定期交流学习体会，研讨教学经验，研讨教学评价，研讨教学管理等。
4、教学观摩：继续组织好学科组内的听课活动、定期举办赛课比赛、课堂公开课、观摩课活动。要认真组织教学观摩后的说课、评课，增强教学观摩的实效。
5、办好教师发展学校：聘请本校、外校、外地的特级教师、学科带头人、骨干教师、教学专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、教学反思：教学反思是教师教学专业技能提高的重要途径。引导教师反思教育理念、教育思想，反思教学过程、反思教学成果、反思教学评价，反思教育个案、反思教学工作的各个环节等。
反思的形式主要是教学后记。
7、课题研究：学校要与培训机构、教科研机构合作，组织申报研究课题，定期组织交流阶段性研究成果，促使教师在研究中成长。同时，要加强课堂教学改革专题研究，以增强课题研究的实效。
8、参观考察：组织校内、校际之间的教师教学交流，积极创造机会，外出考察学习，解放思想，开阔视野，取长补短。
六、保障措施。
1、加强领导。
为确保校本培训工作的顺利进行，扎实推进素质教育，确保实效性。我校将在上级课堂教学改革领导小组、专家组指导下，加强对课堂教学改革实验工作的指导和管理。
圭峰中学校本培训领导小组。
组长：路光生。
副组长：卢军张胜祥。
成员：俞有明曾民各教研组长。
2、加强校本培训制度化、规范化建设。
一是实行校本培训校长责任制。学校是校本培训的基地，教师是主体，校长是学校校本培训的第一责任人。二是建立健全校本培训学习制度，包括考勤、考核、奖惩等各项制度。
用科学的管理保证校本培训的学习、研究有序、高效地开展，促进培训学习和研究的良性互动，构建学习型组织，提高培训的整体质量，实现校本培训全员化、全程化、团队化、制度化。
3、加强督导评估，建立激励机制。
学校要把校本培训列入今后三年目标管理重点工作，制定评估办法和考评方案，将教师培训成绩记入教师业务档案，并作为教师评优、评选、职务评聘的必要条件之一。
七、培训时间安排。
圭峰中学校本培训。三。年。
规。划。
2023年2月—2023年2月。
中学校本培训三年总体规划 2019
一 指导思想。以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高学生素质为目标，以提高教学质量为中心，以提高教师队伍素质为根本措施，全面深化教育教学改革，提升教育教学科研品位，以教育教学科研为龙头，全面提高学生综合素质，提高学校教育教学综合实力。二 基本情况。学校环境优美，坐落在风光秀丽的红城湖畔。校园面积266...
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