其次，在这次培训中，重新认识了备课、说课、听课和评课等教学活动，再次认识到它们在教育教学活动中的重要性。备课是一个古老的话题，都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面着手。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示。
它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
总之，加强师风师德的学习，塑造为人师表的良好形象，打造高效课堂的方法，不是一朝一夕的事，需要我们教师与时俱进，终身学习，不断提升自己的师德素养和教育教学能力。
2024年7月16日。
2024年初中化学教师学科培训心得体会
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2024年全员培训化学科组学习总结
3 强化研讨风气。在每一次的听课与评课中，都要围绕主题，如教师的提问，教师的评价，师生的对话与交流，设计的练习等，也可以从学生的角度出发，关注学生的活动 参与率或学生的回答 练习效果等，从一系列课堂现象中多角度的去发现问题，并不断反思问题的归因，在评课中，每个老师还要提出自己相应的对策与解决的方法，...