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实验实。理，发现问题及时纠正。只有在动作规范、方法科学、程序合理。
训练思维的创造性原则。
的前提下．才能保证动作技能的形成作为实习指导教师．在学生操作训练时必须及时进行巡回指导、点拨。每到一个工位．教。
现代企业越来越需要学校为他们培养既掌握一定的专业知识、专业技能．又具备一定的改革创新能力的人才．所以．在。
基本功训练阶段结束后，核心技能、专业技能的拓展训练．就必须注重培养学生的创造性思维所谓创造性思维，就是一种打破常规．标新立异，超越传统思维习惯束缚．力求通过问题的表象．从较深层次去认识问题本质的高层次思维形式由于长期。
师要细致观察学生操作动作有无不当之处．操作步骤与方法有无不当之处。发现问题，就要苦口婆心地讲清道理，要让学生知其然，更要知其所以然，要循循善诱，晓之以理，并附之以动作。
示范，导之以行．把错误的动作纠正在萌芽状态否则，错误动作得不到及时纠正．学生就会形成习惯，以后再改就比较麻烦。
以来受以考试为主导的应试教育的影响，传统的钳工实习教学的技能训练几乎都是按照教师制定的操作要领、工艺方案进行的．其结果是不知不觉地误导学生死记硬背和一味模仿教师的动作．形成一种机械式解决问题的方式．养成不敢越雷池半步的保守性格．这在很大程度上抑制了学生的思维．不利于学生创造性思维的培养。所以，在钳工实习教学过程中，教师要敢于转变传统教学思想．使学生成为教学活动的主体．充分发扬民主．营造师生互动的氛围，创设学生讨论的情境或引发学生质疑，让学生大胆讨论。例如．钳工实习课题的工艺分析，教师可不必急于讲解，先让学生看图纸．让学生独立思考，然后．由一位学生讲解工艺步骤，最后，组织全体学生讨论、评析．综合得出最佳加工工艺在加工过程中，允许学生有不同的加工工艺步骤，最后，通过实践效果评判得失．学生通过集思广益，各抒。
了。对于技术动作不熟练、不规范的学生，更要不厌其烦地讲解演示，再讲解，再演示，手把手地教，直至学会为止。在训练中，要多表扬练习刻苦、动作规范、进步较快的学生．这样对其他学。
生会产生较大的激励作用。同样．学生在姿势动作初步形成规范后．也要注意他们动作的反复性，要在平时的实习训练中经。
常提醒，包括工量具的摆放等，严格按照规范化要求。
训练要求的统一性原则。
没有规矩，难成方圆。只有制定了标准，统一了要求．才能保证实习训练的有序进行，才能达到预期的训练目标。在微机实习中．我们很容易用“录入速度”和“差错率”等来统一对学生的实习要求但钳工实习却很难做到这一点，尤其是实习前期的速度、动作、姿势等训练很难制定统一尺度如果教师就此睁。
一。只眼，闭一只眼，很难使实习走向规范化．很难提高学生进步己见．主动寻找解决问题的思路和方法。这样可以克服学生思。
维的封闭性，诱发创造兴趣．启发创造想象。再如，在模具钳工。
的速度为此．教师必须依据有关实习教材和实习大纲根据不。
同班级的学生特点制定出统一的、科学的分课题实习训练要求，在训练中逐条对照．及时实施。例如，在锯削训练中就可以安排“锯缝的直线度”分课题进行针对性训练．在每个学生都达到统一的直线度要求再进行下个课题的训练在具体操作中．切忌向学生下达标准含糊、要求不明的训练课题．力争每一课题都有统一的要求、统一的训练目的．在检查中坚持按标准评分．切忌好坏不分，在学生中造成误导。当然，每个课题不同教师在平行班级教学过程中都要有统一性的要求．这就要求整个组的专业教师必须清楚每个课题的统一标准做到统一计划、
统一训练内容、统一训练进度．进而达到统一训练效果。
训练教师的专职性原则。
毕业课题设计的教学中．要求学生在设计过程中进行大胆的创造性想象．引导他们把幻想同创造性想象结合起来．最终把幻想转变为现实。这样．通过毕业设计过程中的仓４造性想象训练，学生的创造力在一定程度上被激发出来．其创造性思维也会得到发展。参考文献：
１］ｐ之章．生产实习教学法『ｍ１北京：中国劳动出版社，１９姜波．钳工工艺学『ｍ１北京：中国劳动社会保障出版社，００
３１谢增明．钳工技能训练『ｍ１北京：中国劳动社会保障出版。
社．２０专职．一方面是指指导学生实习的教师必须是精通实习训。
４１宋军民，冯忠伟．钳工基本操作技能训练『ｍ１北京：国防工。
业出版社．２０
练的专门教师．以确保实习的质量：另一方面是指整个实习过程必须由一个或一批指导教师来专门指导．不能一个学期或几。
作者简介：周就换一个教师．应该是从一年级到毕业一个实习指导教师带。
下来．以保证实习的有序性、科学性和针对性。目前，在很多技师学院由于缺乏专业的一体化实习指导教师．往往实习指导教师在带一年级实习教学后．由于知识水平的限制而不能随班．
至０二年级只能换新的实习指导教师．由于新教师对学生有个熟。
柳杨（１９一），男．江苏盐城人，一级实习指导教师．主要。
从事机械一体化教学及研究。
本文责任编辑：尚传梅）
００８年ｌｔ教育培训高峰论坛在京召开。
近日，ｉｔ职业教育培训行业高峰论坛在北京召开，这是一次国内ｉｔ职业培训行业经过十多年的发展．首次聚集一堂．**行业发展的盛会．十多家ｉｔ培训机构的高层。
管理人员参加了会议自从２００年**工作报告将职业培训作为教育行业的重点来抓以来．整个行业的发展就受。
悉的过程，容易造成平行班级实习效果的不平衡，为此，我们始终要确保做到实习指导教师要专职。
训练对象的分层次原则。
在实习训练过程中．由于每位学生的身体素质好坏、动手能力的强弱、分析能力的高低都不一样，有些学生掌握技能又。
快又好，有些学生则差一些，这就需要因人施教，针对不同对象。
实行分层次教学一般情况下现阶段实行一个班级一个课题，统一训练要求．统－－ｇ练时间．结果出来后统一检测。不管检测。
成绩优劣．继续进行下一个课题的训练．对班级大多数学生来说．可以按部就班地训练．但对那些基础差或接受能力差的学。
生．教师就应该对他们分层要求，即实习标准略微降低，时序进度错开对待这些学生一要热情耐心帮助他们看到差距，找出原因二要允许重做．限时完成。对技术好的学生增加课题难度．激发他们的荣誉感。班级还可以成立互助小组，让技术好的学生给技术差的学生介绍实习的经验，因为学生之间更容易交。
流．更容易理解接受．这对技术好的学生来说，也是一次学习过程．能使双方共同进步．只有这样才能提高教学效果。
到**、学界和业界的关注。在这样的背景下．本届论坛对。
教育培训行业的经营管理、就业情况、课程设置、品牌资源、企业社会责任感等问题进行了**。
从原来的散兵游勇到现在的庞大规模、从摸索到标准化的运作．国内ｉｔ职业培训市场正走向成熟．呈现出北大青鸟ｉｔ教育一枝独秀、遥遥领先：众多小型培训机构分食市场的格局这是与会者一致的观点。据信息产业部电子人才交流中心职教处处长李宁介绍．经过近几年的发展．
我国ｉｔ教育培训市场已经进入了发展相对平稳成熟的时期．企业对经营模式、就业观念、和学员素质的认识越来越切合实际。
千龙网）
高峰论坛策划方案
中国家政高级职业经理人高峰论坛策划方案。一 主题 互联网 时代的中国家政。二 活动 首届 十佳高级家政职业经理人评选暨颁奖典礼 三 论坛形式。开幕式 专题研讨会 颁奖典礼。四 论坛组织。主办单位 中国家庭服务业协会。承办单位 中国家庭服务业协会西安高级培训中心协办单位 陕西工商硕士管理学院。支持单位...
海外风险控制高峰论坛征文
拥有各类海外安全风险实际应对经验的实战人士。关注中国企业海外运营的各类政 商 学人士。三 评选。论坛组委会将邀请国内外一流风控专家对全部 进行评选，部分优秀 作者将被邀请参与分论坛互动和圆桌论坛讨论，并由大会合作 统一安排专访。最终入选 将由 2011中国企业海外风险控制高峰论坛 组委会编委会汇编成...
图书馆高峰论坛征文
中图学字 2015 44号。2015年公共图书馆高峰论坛征文通知。各图书馆 为进一步推动公共图书馆理论研究和管理实践探索，加强图书馆间的联系与交流，拟于2015年12月在四川省成都市举办 2015年公共图书馆高峰论坛 现特向广大图书馆工作者及关心图书馆建设和发展的各界人士征集学术 以提升公共图书馆的...