达州教师招聘考试初中语文说课稿范文：《***，你在**》
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一、说教材。
我说课的题目是《***，你在**》。这篇文章是九年义务教育初中语文教材第五册第六单元第十五课《诗两首》中的第一首，为讲读课，安排一课时。
二、说教学目标。
根据教学大纲及本册书、本单元对诗歌教学的要求，我制定如下教学目标：
1、 朗读，品味欣赏诗歌的节奏(韵律)美。
2 、朗读，品味欣赏诗歌的情感美，画面美。
3、 培养学习诗歌的鉴赏能力和迁移能力。
三、说重点、说难点。
根据我所教授班级学生特点，我确定本课的重点、难点是培养学生学习鉴赏诗歌的能力迁移能力。
四、说教法、说教学手段。
为了更好地完成教学目标、突破重点、难点，我采用适合发展学生思维及素质教育要求的朗读法、 启发问答法、合作**法。
五、说教学过程。
一)说导语。
良好的开端是成功的一半。为了使学生很快的进入课堂学习状态中来，我设计了适合是个特点的声情并茂的导语：“2023年，对于我们中国人来说，是一个悲痛而难忘的日子。
那一天，亿万人民的贴心人，我们敬爱的***与世长辞，永远的离开了我们。举国上下，万民皆哀。当权的“四人帮”却不允许人们进行悼念活动。
一年之后， “四人帮”被粉碎，人们蕴藏胸中已久的情感如洪水般倾泻而出，纷纷那起笔来抒写对总理的怀念之情。今天，就让我们一同来学习当代诗人柯岩为纪念***逝世一周年而写的诗歌——《***，你在**》。”
二)说知识回顾。
1、诗歌的特点——“三美”：
节奏美；情感美；
画面美。掌握好诗歌的特点是学好诗歌的关键，也是培养学生学习迁移能力的重要的一环。
三)说学习新课。
这一环节具体分为四个步骤：
1、听示范朗读。
***，你在**》这首诗反映的是七十年代人们对总理的挚爱深情，对于现在的学生来说，完全理解情感有些难度。所以，我选择的是那个年代的人的朗读，并配用图、乐兼备的多**手段。
2、学习品味诗歌的节奏美。
节奏美，是诗歌学习中相对容易的一环，所以，我把它安排在最前面，这样是符合人们的认识学习规律的，有助于培养学生的自信心。
1)首先，教师以第一节与最后两节为示范，带领学生一起为诗歌划分节奏；下面以第一节诗为例：
***，/我们的/好总理，你/在**呵，你/在**？
你/可知道，/我们/想念你下棉衣，—你的人民/想念你！
2)之后，学生分组，合作**为其它六节诗划分节奏。
3、学习品味诗歌的情感美、画面美 。
在这一步骤中师生共同**以下四个问题：
1)在这首诗中，你能理解诗人柯岩？
2)什么地方你能理解她？
3)什么地方你不能理解她？
4)诗中哪些词语使用的富于表现力，让你有身临其境的感觉？
4、配乐，师生共同朗读。
全面完成教学目标后，为了加深对这首诗的理解，全面地感受诗带我们的艺术美，可根据课堂情况灵活安排这一环节。
四)说结束语。
感谢历史，曾经为我们留下这样一位好总理；
感谢诗人柯岩，用最真挚的情感来抒写着人类的心曲；
感谢亲爱的同学们，用自己的聪明与智慧，遨游在知识的海洋；
感谢我亲爱的同事们，对我多年来的热情支持与帮助。
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