赴重庆谢家湾小学调研报告。
千阳县水沟镇中心小学陈文学。
四月二十日，我由市小教中心安排，前往重庆市九龙区谢家湾小学新老校区、鹅公岩小学进行考察调研。我通过此次调研对谢家湾小学的情况有了一定的了解，感受颇多。
一、基本情况：
重庆市九龙坡区谢家湾小学校创办于2023年，现新老校区共有有34个小学教学班，在校学生3000多名。在她50余年不平凡的创业与发展历程中，经历并实现了多次成功的跨越，连续获得办学水平综合评价一等奖；先后被评为“全国教育系统先进集体” 、全国绿色学校先进集体”、 全国体育工作先进集体”、“四川省重点小学”（重庆市与四川省合并时期）、“重庆市首批示范小学”、“重庆市德育示范学校”、“重庆市现代信息技术示范学校”等多项殊荣。
二、学校管理及教师队伍建设情况：
在教师与教学文化方面。他们主要注重在原有的基础上提炼出：由知识育人向文化育人的转变。
从以下几个方面进行了努力，第一是注重了思想引领，培育积极的动力文化。就是对教师首先是思想的引领，首先是对他们观念的转变，然后才是方法的指导。思想对了，方法才会起到积极的作用，首先让老师对工作有一个积极的态度，自己的教育工作有一个很高的认识，他的方法才会朝着正确的方向去做。
这是对他们老师管理的理念，认识、准则和承诺。第二呢，是关注价值取向，形成多元的课程文化，首先从学科入手，从老师观念入手，让老师们重新重建自己的教育取向，自己的教育是由过去的知识、技能现在要引向到对孩子的人文综合素质的关注，由从学科拓展到学生的这个综合发展去考虑的课堂教学。第三，加大办学开放的力度，营造和谐的组织文化，他们的老师能够打开自己、打开学科、走出去请进来，能在交流中去获得一些发展，获得一些灵感。
在这个过程中，他们把老师的培训作为学校最优先最有价值的投入，所以他们学校老师在国内到任何一个地方去参加任何一个教研活动，学校不会做任何限制。第四是加强微型科研、教研文化，他们在“红梅花儿开朵朵放光彩”的这样一个主题之下，进行了许许多多的子课题的研究，这些有比如说象，低段“孩子数学习惯的实践研究”、“班级充满情趣的探索”、“家校结合促进学生人格发展的研究”、“让后勤管理更有品位的实践研究”等等，这些研究很好地促进了他们这个主题能够得到落实和固化。第五是创新评价策略，丰富绩效文化。
在他们学校对教师的评价体系里面，有一个很重要的评价标准，首先，教师的聘任制非常的斗硬，在聘任的一个大的前提之下，平凡的考核有月考核包括年度考核里面，几个关键的因素是不可替代的，一个是家长，还有学生，另外一个就是个人与团队之间的关系，他们学校有一个约定，就是无论哪一个教师哪一个教研组，只要有一个教师获奖，全校都有奖，所以改变了过去，人家要参加教研活动或者人家要参加赛课，有的是嫉妒或是不高兴这样一种状况，现在是只要一个教师参加什么活动，全部的人都来进行教研或者研讨，获奖了，全校的人进行欢呼，因为人人都有奖。教师节，也是谢家湾小学的传统，几十年，大家都是对这个节日非常看重，每一年教师节，他们都会对这个教师的所有收获进行层层梳理，进行表彰。现在他们在这个基础上又扩大的他的容量，就是在教师节设了很多没有在全国、全市、全区获奖，但是在校内有特色的，比如说奉献奖，比如说最受师生欢迎奖，微笑最美奖，很多老师有自身特色的，每年都有80%到90%的人获奖。
这个教师节就让每一个老师都感觉到很开心。所以它就成了学校本土奖励的一种绩效文化。
三、艺体教育特色：
在“红梅花儿开朵朵放光彩”主题型学校文化的滋养下，学生综合素质好、解决问题能力强，形成了阳光自信、多才多艺的群体特质。在艺术学科的课堂中坚持基本技能与情感并行发展，把艺术教育渗透到学科教学中去，开设了人人必修的《生活与礼仪》课、《综合实践》课和选修的兴趣课和特长课，其内容包含了声乐、绘画、雕刻、攀岩、体操、陶艺、书法、器乐、舞蹈、演讲、主持、表演、手工编织、金工、木工等40多个方面，为学生创设自主发展的空间，强调多门艺术学科的沟通和融合，拓展了艺术教育的方法和内容，使艺术教育的本质真正回归到情感教育、审美教育和素质教育的层面。学校为学生的艺术发展搭建各种各样的展示舞台，在一年一度的艺术节上，每个项目都是在全体同学“海选”中产生，学校各种活动的主持人、演员也是在自愿报名的基础上“海选”产生，让大家都有机会参与。
学生多次在亚洲艺术教育论坛、中国教育科学论坛等国际国内各种各样的活动中演出，学生的书画作品、合唱、舞蹈等代表重庆、中国赴日本、白俄罗斯、欧洲等交流。
他们还是重庆体育传统项目学校，全国群众体育运动先进集体，为各级体育运动队输送了大量人才。他们坚持“人人参与，人人锻炼”的理念，让每个孩子都有锻炼的机会。学校的攀岩运动、轮滑运动、亲子运动等特色活动大大提高了孩子们运动的兴趣。
学生校每年两届的运动会，保证了每个孩子都有上场的机会，而且老师、家长齐上阵与孩子们共同锻炼。学校坚持每天锻炼一小时的运动时间，学校的大课间活动也以容量大有特色著称市内外。
四、我的收获：
短短几天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多，深感发达地区学校教育教学的强大优势——不仅是硬件设施的现代化和校长管理现代化，让我开了眼界；先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新，最值得我们学习。同时也深感我们教育的发展严重滞后让人担忧，不光是硬件设备的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升我们教育？
这是我们这一届校长的历史使命，要完成这一使命任重而道远。我想谈谈我的感受。
谢家湾小学的校长是特别突出和优秀的，综合素质都较高。我认为应更新校长治校理念。治校理念是校长治校的灵魂，是学校工作形成特色的关键。
理念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。担任一届校长，就管理好这所学校，这是责任和义务。校长必须定位好学校的办学方向和奋斗目标，要有新的育人理念，校长不能只是教育行政部门的传话筒，只做上传下达没有别的作为。
校长要树立终身学习观念。校长必须加强理论与业务学习，既要学习国外先进教育管理理论、又要学习我国教育法规《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《校长管理》、《新课程》等，博览群书，向学者型校长发展。
当然在管理中我们还存在一定的问题：
1、缺少“大爱”。在改革的经济浪潮中，受拜金主义思想的影响，我校有一些教师人在教育不爱教育。换句话说：
人曹营，身在汉。没有爱心的教师对自己工作没有激情，更谈不上献身教育事业。教师必须转变观念，用爱心去关注自己的事业，关爱每一位孩子，因为爱是教育的主旋律。
老师们要有一颗爱心，校长们更要有大爱精神。爱我们的学生、爱我们的老师，爱我们的职业，这样在管理中才能融入学校这个大家庭，才能民主，学校才会是师生们共同的家园。
2、师德教育重视不够。教师思想误区，只教书不育人，没有把教师这一神圣的职业看成自己的事业。如果老师仅把教书育人看成一种职业，久而久之，就会产生职业病——职业倦怠，教师只有认识自己的思想误区，走出误区，才能把教师这职业看成自己的事业，哪怕千辛万苦，再累也心甘。
本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。我将坚定不移地走文化兴校之路，争取在三至五年时间内把学校建设成为特色项目明显、基础教育实力雄厚的特色学校。
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