班主任工作专题培训会议简讯与班主任工作中的无为教育汇编。
班主任工作专题培训会议简讯。
简报一：10月13日下午，光明书院学校开展班主任工作培训，邀请新区公、民办学校结对帮扶支教干部——东周小学副校长王莉作主题报告，以提升班主任队伍整体素质，提高班主任工作管理水平。王莉带来“教育需要智慧和情怀”班主任专业能力培训讲座。
王莉根据自己25年来的教育教学实践和对教育的独特思考，就班主任人格魅力、班主任岗位职责和锤炼师德素养教育情怀等方面的经验与大家交流、分享。她希望全体班主任努力让自己成长为优秀而幸福的教育工作者。简报二：
为进一步提高班主任的班级管理水平和突发事件处置能力，10月10日下午，江苏省**市楚州中学召开了主题为“如何化解学生之间矛盾”的班主任专题培训会。该校负责政教工作的副校长与会并讲话。会上，该校政教负责人从五个方面阐述化解学生矛盾的具体方法：
一是要深入细致地调查冲突原因，准备好调解矛盾的事实依据；二是要善待冲突对象，体现以人为本的教育思想；三是要培养宽容心理，冷静对待冲突事件；四是要平等对待冲对象，让学生有申述的机会；五是要发挥班主任的主导性，创造性地解决冲突。该负责人还从加强法纪宣传、加强真空时段管理、指导家长做工作、多深入宿舍调查等几方面对班主任工作提出了具体要求。该校分管政教的副校长从立德树人的角度，重点强调提升学生核心素养以避免矛盾冲突的重要性。
他认为班主任首先要做到注重培养学生的人文底蕴，重视学生科学精神的养成，让学生充满人文气息，能够科学判断事情对错得失；其次要让学生学会学习，同时养成健康的生活习惯，远离混乱无规的生活状态，避免矛盾发生；最后班主任还要培养学生责任担当意识，让学生意识到很多事情的责任关联，从思想意识上杜绝矛盾发生。简报三：为了更好地关爱学生健康成长，促进教师与学生情感的交流，创建更加团结友爱、积极进取的班级学习氛围，9月20日，**县清溪中心校召开了“争当优秀班主任”专题培训会。
本次培训，由从事班主任工作近20年且多次获得“优秀班主任”称号的庹永琼老师主讲。她从班级管理、班干部培养、师生情感交流等十个方面提出了自己的看法。庹老师指出，要做好班主任工作，必须要做到爱心、用心、换心、责任心“四个心”，即对待学生有爱心，做事情要用心，与学生交流要换心，班级管理要有责任心。
培训会后，参加培训的老师们纷纷表示通过本次培训收获颇多，在接下来的教育教学工作中，一定把本次培训学到的经验与方法，有效运用到实践中去。简报四：近日，淄博师专举办20**年辅导员班主任骨干培训班。
各院系副书记、辅导员、班主任及学生处相关人员共29人参加了培训，学校副校长郭小文出席并讲话。培训期间，学校邀请市委党校党建教研部主任刘文兵教授做了“学****七一讲话精神，坚定中国特色社会主义信念”的主题报告；邀请为我校学工系统建设开发的张龙波教授做了“学工系统建设使用培训”的专题报告；邀请在校连续担任辅导员班主任工作满十年且仍在岗的同志参与《学生工作案例》的撰写并分专题进行研讨；组织考察学习了山东原山艰苦创业纪念馆，中国国家博物馆《复兴之路》展览；参观了北京航空航天大学校区和航空航天博物馆。副校长郭小文对学校学生工作取得的成绩给予了充分肯定，在讲话中指出：
一是要坚定理想信念，增强做好大学生思想政治教育的自觉性和责任感；二是要加强理论学习，尤其要学好***总书记系列讲话精神，进一步提升辅导员班主任队伍的政治理论水平；三是要加强队伍交流和工作研讨，不断推进理论提升与实践创新。本次培训通过主题报告、专题研讨、交流总结、考察学习等方式进行，内容丰富。通过培训，提升了大家的工作理念，为学生工作水平的不断提升奠定了良好的基础。
班主任工作中的无为教育。
班主任工作中的无为教育。
一、无为管理的认识无为：无所作为；治：治理。无为而治：自己无所作为而使天下得到治理。原指舜当政的时候，沿袭尧的主张，不做丝毫改变。后泛指以德化民。
出处《论语。卫灵公》：“无为而治者，其舜也与？
”）古代思想家老子“治大国如烹小鲜”，直至无为而治，如庖丁解牛，游刃有余，实乃管理的至高境界。思考老子的无为思想，对我们的班主任工作也具有直接的现实意义。当前，相当多的空洞、枯燥的说教（包括学校与家庭）与青少年不断增长的自主意识之间的矛盾日益突出。
在教育中，事倍功半、劳而无功甚至事与愿违的事屡见不鲜。现代社会管理的发展趋势是：给人以更多的尊重、更大的自主，同时要求人有更高的自觉、更严的自律。
“无为管理”的真谛应是实现学生的自我教育，引导其开悟。所谓“圣人处无为之事，行不言之教”。“不教而教”可称为教育的最高境界。
“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受教育者的有为。
二、“无为”管理之于教师（一）要求现代教育要求发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位，“主导”要促进“主体”的发展，其真谛应是实现学生的自我教育。自我教育则应开发潜在的积极因素，引导其开悟。“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。
这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受教育者的有为。“无为”教育艺术对教师理论修养提出了新的要求：倡导学习教育哲学，提高教师理论修养，促进素质教育，增强德育实效。
“无为”教育要实施“不教而教”，首要的要求是提高教师自身的素质。“无为”教育时常表现为无言与无形，甚至达到出神人化的境界，有人称其为教育的极致，实属教育艺术的高层次表现。教育者要呕心沥血，从创设情境到引导经历，从教化进入悟化，使受教育者在不知不觉中，获得新的感觉、新的体验，获得精神的升华，灵魂的净化。
这一过程呼唤着“神品”教育艺术家，也指示着教师提高修养的方向。
班主任工作专题培训会议简讯与班主任工作会议简报
班主任工作专题培训会议简讯与班主任工作会议简报汇编。班主任工作专题培训会议简讯。简报一 10月13日下午，光明书院学校开展班主任工作培训，邀请新区公 民办学校结对帮扶支教干部 东周小学副校长王莉作主题报告，以提升班主任队伍整体素质，提高班主任工作管理水平。王莉带来 教育需要智慧和情怀 班主任专业能力...
班主任工作培训简讯
班主任工作培训简讯4篇。班主任工作培训简讯第1篇。为进一步提高我校新一届班主任队伍的理论水平和管理能力，我校于8月18日为2016级班主任举办了班主任培训。讲座由政教处李峰主任主持，我校新一届班主任全部参加。学校邀请我校退休返聘的特级教师 模范班主任杜晓均 青年骨干教师 省模范班主任王智慧作关于班主...
大源学校班主任培训简讯
德育工作简讯。大源学校德育处2013年10月30日。关于 强师德练内功树形象 大源学校班主任培训工作简讯。2013年10月29日，根据青海省委教育工作委员会 青海省教育厅 关于组织教师 优秀班主任专题片的通知 的文件要求，我校结合学校实际确定了 强师德 练内功 树形象 的班主任培训主题。其目的是为了...