班主任培训学习总结。
上个周六参加了一线教育举办的班主任培训。
在这次培训学习中。聆听了两位老师的报告，，爱上班级。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。
全艺老师的精彩演绎让全场的同仁有意犹未尽之感。她是那么阳光，不是年龄的原因，而是她的心态，她的那种乐观、积极的人生态度，给了我强烈的震撼和感染。能在中关村一小当老师很光荣，但同时也是很有压力，很累的，但是全老师却始终用自己的认真和热情经营着自己的班级，成绩显赫。
真诚、爱心、耐心、独具匠心都是她成功的法宝。她曾将一个父母都不管的患糖尿病的孩子接回家，后来还给他找工作。她用她那博大的爱心收获着自己的快乐与幸福，也收获着那份源自心底的感动。
以下就是我在学习中的几点主要体会： 先讲讲爱心，李镇西老师曾经说：“爱心源于学生给予的爱”，“不是我爱学生，而是学生爱我。
学生都是爱老师的，关键的是老师能否感知学生的爱”。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？
爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容耸的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
其次，我觉得作为小学和初中的班主任一定要有一颗童心。要知道他身处的环境，考虑问题时，多从他们角度出发。就像专家讲座里告诉我们的那样：
一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的个性魅力。观察我们身边的实例我们不难发现，凡是班级管理的好的老师都是能跟学生打成一片的。
再谈谈耐心和细心，我们作为班主任要研究每一位学生。我们很多老师很有耐心也很细心。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
我们有耐心还要求我们要多去发现孩子们身上的闪关点。赵建玲老师有这么一句话说“发怒是一个老师最无能的表现，你发怒了，证明你已经无计可施了”。 听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”让他们获得一种成就感和归属感， 心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个学生受到表扬多，则这个学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个学生经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：
你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
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