作者：余常武。
**：《新课程研究·教师教育》2024年第02期。
加强班主任专业培训，提高班主任的专业素养，是班主任专业发展的重要环节，也是时代的呼唤和社会发展的需要；更是学生发展的重要基础。作为学校管理工作者除组织班主任参加各级各类培训外，也应进行班主任工作校本训研。传统的例会讲座，经验交流等虽取得一定的效果但实效不高，我认为班主任校本培训应注重如何应对社会转型期班主任工作中的热点，难点问题，寻求解决实际问题的方法，真正提高班主任实际工作能力。
一、面对实际发现问题。
新时期小学德育面临很多困惑，如社会道德失范、家庭教育不当、道德观念淡化等，导致学生变成了双重人格或多重人格，使学生 “知而不信，言而不行”。面对这些现象我们曾多次组织召开班主任座谈会，分析当今学校德育的迷失，结合日常工作实际，班主任发现了以下问题急需解决：
1）如何营造良好的班级环境？
2）学生乱扔果皮纸屑怎么办？
3）如何引导学生健康上网？
4）怎样的班级活动学生受欢迎且教育实效性高？
5）你认为采用那些方法才能有效预防班级安全事故的发生？
6）如今学生不午休家长头疼学校无赖，班级可以采取那些途径进行监管？
7）如何增强学生的责任感和集体荣誉感？
8）帮助家长走出一些“教育误区”，认识教育规律。
9）如何培养学生健康的心理素质，促进学生人格的健康发展？
10）如何做好后进生的转化工作？
二、实践探索解决问题。
班主任发现了平时工作中急需解决的问题后，让他们结合班级实际任选一个或二个问题进行**，要求制定研究方案，开展实践活动并作好记载，寻求解决问题的办法。如我校五（1）班针对“如何营造良好的班级环境”这一问题展开研究，一直注重卫生保洁，班风，黑板报，文化长廊等建设外，还根据班级特色和目标取了深含寓意和富有个性的班名“欢乐七彩花”和“爱班就是爱自己”的班训，建立班级集体荣誉感，用集体**抵抗外界不良因素的侵犯，在集体氛围的感染下唤醒小学生迷茫的心灵和失范的行为。老师还要求学生根据自己的爱好每人自练一种技能，定期举行“才艺大比拼”，让健康的生活情趣和才艺充实他们的精神世界，在美的氛围中推进善的教育，促进学生良好品德的养成。
班主任校本培训方案
为了遵循班主任成长规律，体现受训者的自我要求，主体学习培训重点，由学科本位向素质本位 能力本位转化，从而达到校本培训的目标，我们提出 七步走 相互联动的校本培训系列活动。1 第一步 集中学习。由领导 专家指导班主任进行工作理论知识的学习和正反案例的解剖，为后续学习研究奠定基础，加强师德修养，做好工作...
班主任校本培训方案
金坛市尧塘中心小学校长室。我校班主任队伍 22人 统计分析 35周岁以下青年教师占81.8 女性班主任占 86.3 从事班主任工作十年以上占 50 从事班主任工作五年以内占31.8 获金坛市级以上德育工作或班主任工作 优秀辅导员表彰人数占27.2 在市级以上各级刊物发表交流班主任工作经验文章的文章的...
班主任校本培训材料
小学班主任培训讲稿我已多年未从事班主任工作，这次，受中心校的委托培训班主任工作。说实话，谈不上培训，在座各位班主任的经验都比我丰富，我只是借此机会和同僚一起谈谈我对班主任工作的思路，仅是我个人的观点，如有不当之处，还望大家当场指出，共同 一 班主任的职责。1 班主任是学生健康和谐的指导者。每个儿童，...