班主任应如何做好德育工作。
灌南县三口镇中心小学翟耀军。
各位辅导员：
大家好，在做的都是双岗双责，既当班主任又做辅导员，下面我就谈谈如何做好德育工作。
一、做学生的导师——让每一位学生都能看到自己的闪光点。
“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。” 幽默大师马克·吐温。
其实每个人天生都具备成功的欲望，学生内心深处都希望被人理解、认同、夸奖。常言说“优点是表扬出来的，缺点是批评出来的” ，作为老师要有一双慧眼，善于发现学生的闪光点。对于好学生，是班级学习的好榜样，要表扬。
对于一般同学，要善于挖掘他们的闪光点。对后进生更是要求我们都打开心灵的放大镜，透过它去观察他们、发现他们的优点，点亮他们心中希望的明灯。转化后进生的的方法很多，但我认为最有效的还是赏识教育。
二、做学生的朋友——理解学生，走进学生心灵。
一位教育家说过：“没有爱就没有教育”，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生。
一） 理解尊重学生，以诚沟通。
对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点， “以退为进”。所以在教育那些有缺点犯错误的同学的时候，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的，以诚相待，充分尊重，必能取得良好的效果。
二）信任学生、感激学生为班级做的每一件事
对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。同时，不要忽略学生的付出和努力，要及时的表扬和肯定，作为班主任，他们做的每一件有利于班级的事，都是帮我们的大忙，所以还要表示我们的“感激之情”，鼓励他们要经常“弯一弯腰”。
这样，既有利于师生之间的沟通，又有利于“感恩”思想的教育，还有利于班主任亲和力形象的塑造。
三、做心理医生——学生心理健康的维护者。
教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求
中学生中存在的心理问题表现为以下几个方面：
1、情绪方面不稳定，当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现影响教学秩序的现象。
2、意志方面，自制力差，易受暗示。不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩。
破罐子破摔，特别是到高三表现更为明显。
3、青春期综合症。（1）随着生理的发育发展，心理上也发生变化。一些学生情感上有了纠葛，（2）从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，还有青春期幻想等。
四、做优秀裁判员——建立一种和谐公平的竞争机制。
班主任要设法把班级工作分解成很多岗位，并采用班干部定期轮换制，通过学生自我推荐，作竞选演讲，再由学生根据竞选者提出的治班方案进行选举。通过大多数同学担任班干部参与班级管理，使每一个学生感到自己是集体中不何缺少的一员，这种广泛参与的过程中，学生找到了自己的位置，从而形成集体荣誉感和责任意识。同时班主任及时对每一任班干部工作都做出积极肯定的鼓励性评价。
班主任德育培训方案
一 指导思想 以 德育考核方案 为依据，以打造德育特色学校，提高我校教师实施德育特色教育的能力，实现品牌发展为目的。二 培训目标要求 1 以促进教师专业发展为核心，以提高教师实施特色教育能力为目标，通过知识讲座 骨干教师引领 问题研究 实践反思等系列活动，使教师在思想意识 师德修养 教育理论 专业知...
班主任德育培训方案
一 培养目标。1 通过培训，使我校班主任树立新的教育理念，进一步了解和掌握中学阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。2 通过培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织 指导 协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。二 培...
班主任德育培训心得
做一个有智慧的德育工作者。班主任专业化成长培训心得。2012年3月17日上午，在鄂尔多斯东胜区二中组织进行了两天的班主任德育培训会。很荣幸我被派往学习。17日上午，来自北京的著名的德育工作者朱洪秋做了主要讲座，他主要向大家介绍了学校德育工作的未来走向，即克服功利，走向人本。17日下午，主讲人是北京市...