首先，我十分感谢学校领导给我这次学习的机会，可以这么说，班主任是学校工作的一个很重要的基础，班主任的工作是一项浩大的工程，更是一项精细的手艺，因为班主任是管理、教育学生的主体和源动力。
通过一段时间的学习和培训，我对如何做一位优秀的班主任有了更深的体会和认识。
一、以身作则，为人师表，提高自身的基本素质。
要做好班级各项工作必须加强自身素养，班主任的自身素养的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的在班级同学面前的威信。而这种威信是班主任知识丰富、人格魅力超群而在学生心目中树立起的使人敬服的威望，它是做好班主任工作无形的资本和稳固的基础。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
我们都希望自己的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格律己。例如，我要求学生早上7点到学校，那我就在6点55分先到学校；要求学生不要穿奇装异服，首先我就没有很奇特的衣服；要求学生注意仪表的问题，那么我就会积极按照学校的要求规范自我。俗话说“无规矩不成方圆”但是，首先要求我们自身先要做到再来要求别人，这样才会起到事半功倍的效果。
二、正确评价，鼓励学生，增强学生的自信心。
教师经常要对自己的学生进行准确的评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生倍增自己的自信心，从而激发起学生奋发向上的学习愿望。因此，我在教育中要有公平、公正的评价每一位学生，对学习差的学生不歧视，积极的发现他们的闪光点，及时的鼓励他们的成绩，并且让他们在班级也会有一席之地，找到自己的自信心，这样才会对我们的教育工作起到相辅相成的作用。
三、要充分地信任学生，做学生的良师益友。
俗话说“课上是师生，课下是朋友”。 正可谓育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。学生是教师进行教育工作的对象。
怎样看待作为教育对象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，切实走进学生的心灵，做学生最信任的班主任。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
四、把爱洒向学生的心田。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
例如：主动关心住寝室的同学，经常深入学生寝室，毕竟孩子们的家长不在本地；天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服；学生暂时没钱时我总是拿自己的钱接济学生，有时还邀请学生吃饭；在学生生病的时候，主动调动学生去探望等等，相信只有不断地深入学生的心里，那么对于我们的班主任和学校的教育工作会有很大的帮助。
总之，经过这次的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，更要注重对学生的爱，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
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