通过这次短暂的班主任工作培训使我更清楚班主任工作的重要性，也使我更珍惜班主任这个职位，是它给我锻炼的机会。这次培训让我进一步了解我的学生，是他们给了我锻炼的舞台，我要用心来“感谢”他们。
一、创建和谐班级，营造师生共同成长的乐园
记得培训的第一节课是“创建和谐班级，营造师生共同成长的乐园”，这节课是郭文红老师讲的，郭文红老师给我的感觉就是注重细节，她把来深圳的一些感动人的细节记在了心里，而做班主任正是需要这颗善于观察的心，懂得捕捉学生的一些细节，发现他们的优点。了解学生是我们每个班主任必须做的，因此在今后的教育教学工作中，必须好好地培养自己的耐心，学会观察学生的一些细节，从小事反应问题，从小事捕捉信息。
接下来郭老师讲的第一个主题是“感受真情，体验幸福”，引导学生学会感动，这确实是我们班主任应当解决的问题之一，现在的很多孩子都是在爸爸妈妈的怀抱里长大的，根本不知道什么叫感动了，也不知道什么叫感恩，只知道吃、喝、玩、乐。更有的学生爸爸妈妈做什么的不知道，生日是什么时候不知道，更不要说爸爸妈妈喜欢什么了，但是游戏里的每一个名称、动作……他们都可以记得滚瓜烂熟，这一切的一切确实不能完全责怪我们的孩子，他们调皮捣蛋，成群打架，无忧无虑，甚至无所顾忌，一副天不怕地不怕的样子，老师看了伤心，家长看了担心，这并不是他们自己想要的“自己”。我们的孩子也想做很多他想做的事情，在学校也想做个好学生，在家里也想做个好孩子，开开心心的度过每一天，但是在家想做点力所能及的家务，却被家长挡在了门外，冷了爸妈会及时的给他添衣，病了爸妈无微不至的照顾，这些都让我们的孩子经受不了任何的打击。
“在家你只需学习就好”这是很多家长的话，但是家长们，您问过您的孩子需要什么没有？您就这样一味按照您的意思来要求我们的孩子，希望我们的孩子一天到晚除了学习还是学习，在学校我们的老师也是如此，除了上课就是做作业，这种单一的、乏味的学习生活，使我们的孩子厌烦，这重重的学习担子压得孩子们喘不过气来，哪还有时间为别人的事情感动呢！哪来的时间感恩呢！
家长没有给学生创造感恩的环境，没有引导他们感恩，什么事情都不让自己的孩子做，这也让我们的学生没什么办事能力，扫个地扫不干净，提桶水提不起……在这方面我是很赞成魏书生老师的那句话“学生能做的事，班主任绝不插手”。同样的孩子会做的事，要让孩子自己去做，不要插手，放手让孩子自己去做力所能及的事情，通过劳动让孩子懂得爸妈是不容易的，辛苦工作供你上学 ，怎么能不好好学习，让孩子懂得感恩。在这中情况下，我们班主任就要担起这个责任，引导学生学会感恩，例如：
看一些感恩教育的演讲、在学校开展一些感恩教育的活动，讲一些感恩的故事等，都可以让我们的学生更懂得感恩。
我们班上个星期出现这种情况：原本交钱去旅游的人是挺少的，但我在班上说：“不去旅游的要在教室上课”。
这样一说，大部分学生都来交钱旅游，原来不想去的也说要去了。从这里反映一个问题：学生宁愿花钱去做不是很喜欢做的事情，也不愿上课，可见学生是多么的讨厌上课。
而且很多孩子是只关心自己的感受，不管家长愿不愿意拿钱，只要能离开那个讨厌的教室就行，哭也要哭到钱来。他们根本不会考虑家长的钱是怎么来的，只想着自己的感受，从不顾及别人的感受，其实这样的结果，我们家长、老师都有责任。我们的家长有没有对这方面进行引导，有没有做一个榜样，是不是自己都做不好的，却要求我们的孩子要做好。
其实说到这里不得不承认我们的家长、老师在榜样这方面是没有做到位的。因此，我觉得不管是家长还是老师，我们在孩子们面前，必须是一个“好人”。特别是老师更应该起一个模范的作用，因为在孩子们心中的老师是完美的，什么都会的。
作为班主任，那就是一个班的模范，大家都向你看齐，你的字写的好，可能班上很多人的字就会写的好，你的一个兴趣爱好，可能会成为班上很多人的兴趣爱好，你的每一个行为，也可能成为班上很多人的行为，千万不要低估孩子们的模仿能力。
作为班主任，在家长沟通方面也是一个重点，郭文红老师班上的“家长讲座”，我个人觉得是很有意义的，它即拉近了家长和老师的关系，又让孩子们学到了知识。让家长也来当当老师，体会一下老师工作，孩子会进一步了解家长，家长参与到了学校的工作，他们就会更加重视孩子的学习，家长对学校也会了解的更多，这样我们的家校关系就会是一个和谐的状态，这就更利于我们班级的一个和谐。我们班主任也不会再接到家长的投诉**，也使我们班主任多了解了家长，在家长理解我们的同时，也让我们理解家长互相建立一个理解度。
二、做一个智慧的班主任。
李楠老师的“做一个智慧的班主任”，指出要建立自立、自律的班集体，从教师主导到师生共管最后达到学生自律。一个班集体的成员能做到自律了，那我们班主任的工作就会轻松许多，但这毕竟需要一个过程，这个过程就需要我们班主任去引导，需要恒心、需要耐心、需要爱心、需要童心、更需要一颗责任心。
三、一路欢笑一路歌。
徐敏老师的“一路欢笑一路歌”，通过这节课，使我明白了班主任是可以这样来当的，幸福就在身边。做一个幸福的班主任，是每个班主任的梦想和追求。班主任的幸福，更多来自于教育的幸福，而教育的幸福，从生命视角是生命与生命之间的触动，应该源自于对生命的尊重、关怀和呵护。
作为当代的班主任，要想拥有幸福，当然学生要听话，学习成绩要好，要有礼貌……但不管你的教育能力如何的出众，总会有那么几个或是一些是学不好的。对于这样的孩子，我们只有宽容，只能培养他的其他方面。因此，我觉得班主任的幸福还来自于宽容。
关怀生命，还要让孩子从小就学会宽容，宽容他人，宽容世界，也包括宽容自己。宽容是人的宝贵品格，宽容是对生命的接纳，对生命的尊重，对生命的珍惜，宽容本身就是一种幸福的体验。学会宽容，接纳我们的学生，用心去教育他们。
四、当好班主任做个“好心人”
颜月娇老师的“当好班主任做个好心人”，第一个环节讲的就是怎样当好班主任，说到这里我就想起今天班上的一件小事：我让同学上讲台来讲笑话，看谁可以把大家逗笑，结果那些成绩好的学生，讲出来的都不好笑，还有些不会讲，而班上一个平时上课都不怎么听的同学，讲个笑话却使全班哄堂大笑，而且也很流利。从这里可以看出，每个学生都是有优点的，因此，我们应多角度看待学生，不能只看成绩。
理解学习困难的学生，因人而异教学生，学习不行，肯定会有他喜欢的、擅长的，应先从他们感兴趣的事情上下手，一步一步来培养他们的学习兴趣。对于学生不管是优生还后进生，我们班主任都应发自内心的爱学生，特别是后进生，往往会比较自卑，这就要求我们班主任真诚的帮助。一些调皮的学生，要耐心等待，期待其转变。
我们班就有一个特调皮的学生，上课敢跟老师对着干，下课总是要欺负同学，家长投诉他的**是成了家常便饭，我刚开始也打过他，骂过他，但都不起效果，于是我就换了个办法，多找他私聊，和他讲请道理，要求他每天要有一点进步。一段时间后，我发现他比以前好多了，有进步，我就在班上就表扬了他。虽然他现在还没有彻底的改过来，但比以前是有进步的，这就是好现象。
颜老师的第二环节是为何要做“好心人”。在教育学生的过程中，难免会遇到上火的事，这就要求我们静下心来解决问题，而不是发脾气。凡是多给学生宽容，多一点耐心，多一点理解。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
通过这次培训让我加深了对“为人师表，无尚光荣”理解。 正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
东方学校王佳士。
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