此次北京之行最激动的就是见到了数学名师北京二实小的华应龙校长！华校长用《星星点灯》这首耳熟能详的歌曲开头，以一节公开课上的小插曲引入，面带微笑，娓娓道来。从华校长身上我学到了教学反思的价值、意识到成绩可以不好，但不可以不努力；认识到教什么比怎么教更重要；懂得了如何帮助成绩差的孩子……讲座又以《星星点灯》结尾，华校长用智慧的爱点亮每一位孩子的心灯，也点亮了每一位老师教育的心灯。
二、 与名校接触，开拓视野。
此行除了聆听专家讲座，另一大收获就是参观了三所名校：北京海淀区七一小学、北京师范大学实验小学未来科技城学校和北京体育馆路小学。三所小学各具特色，给我留下最深印象的是学校的走廊、教室的墙面，没有太多德育宣传的标语，更多的装饰是以学生作品为主，例如学生制作的科技作品、泥塑作品、绘画作品、书法作品等等，有专门的柜子用来摆设，甚至把学生的剪纸作品塑封做成书签垂挂于走廊，形成了一道亮丽的风景，给师生带来了美的享受。
其实，学校的校园布置就反映了校园文化建设的理念：以生为本，充分尊重学生的个性发展，重视对学生的全面培养。
在七一小学参观的时候还听了两节数学实践活动课，通过这两节数学实践活动课的学习，孩子们自信的表达、富有创造力的构思、有理有据地阐述，都给我留下了深刻的印象。“为学生提供真实的情境和任务” 、放开手让学生有空间”、“用10%促进90%的教学”，这是吴正宪老师对两节课的肯定评价，她肯定了学生在研究过程中的合作、接纳、包容、坚持，肯定了学生思考深入且辩证、视角丰富且创新，表达清晰且自信……正是这份肯定，让七一小学教师团队在鞭策与鼓舞中不断探索，不断思考！
作为一名数学教师，我也一直在反思我的课堂教学，我给孩子自由发挥的空间了吗？我给孩子动手实践的机会了吗？我给孩子合作交流的平台了吗？
如果我们仅仅为了传授课本上的数学知识，为了应付那一张张数学试卷，为了提高那一点点平均分，为了维持所谓的良好的课堂秩序，而放弃孩子课堂表达的权利、动手操作的需求、实践探索的机会、合作交流的愿望，那我们的数学教育终将走向失败。今后，这样的数学实践活动课必将成为一种趋势，让我们的孩子在生活实践中快乐地学习数学吧！
三、 与同伴交流，促进反思。
此行还有一大收获，就是认识了许多志同道合的好伙伴，我们在一起交流听课感悟、参观体会，碰撞出许多思维的火花。每次倾听同伴的发言，我总是发出“哦，是这样啊！”的感叹，感觉自己就像一只井底之蛙，感觉外面的天空是那么广阔，那么精彩，真希望自己能一步一步，爬出井底，爬向蓝天。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
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