我很荣幸参加了今年的中学骨干班主任省级培训活动。说是四天时间，但后来得知最后一天是学员们自由活动时间，因此，真正的学习和培训只有三天。于是，在前往井冈山的路上，我就在想：
这么短的时间，究竟能学到什么呢？？怀着这种复杂的期待，我来到了井冈山。
根据安排，总共有五场讲座和一个论坛活动。每每听下来或者讨论之后，心里总是会有比较一些感触，那么，我就谈一谈我的这些感受。1、风正一帆悬。
众所周知，我们当老师的，尤其是当班主任的老师，面对的不仅仅是学生，还有我们的科任老师以及更多的家长。也许有班主任会经常遇到需要家长配合自己的工作时，家长却以种种理由推脱甚至推卸自己的责任的情况，那么我们在埋怨，在感到无奈的同时，是否回想过，我们的教育就仅仅是面对学生吗？是不是也应该承担起教育感染身边的每一位人，使教育的辐射范围更广一些呢？
正所谓“风正一方贤”。如果我们的教育有这样的出发点，那我相信很多时候，我们就不会再去唉声叹气了，相反我们的教育会得到许多家长的支持和配合，班主任工作也会因此变得更加轻松、愉快。2、心理学对班主任工作至关重要。
大家都知道，与人打交道的工作最难做。的确是这。
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样，因为在很多时候，我们根本不知道对面的那个人心里在想些什么，因此，要想顺利的开展工作，我们首先得了解这个人的个性、心理等等。比如，我们常常会遇到逆反心理特别严重的学生，那为什么会这样呢？孰不知，**有“压迫”**就有“反抗”呀！
再比如，穿着打扮或行为举止喜欢异性化的学生，是不是有性倒错的心理，还是由于激素分泌不协调或是家庭原因造成的呢？像这些情况，都必须要在心理学上去分析和解决。因此，心理学是班主任工作的“左右手”。
3、学校可以没有宗教教育，但不能没有信仰教育。
在我国，宗教是不能进课堂的，相信这一事实，我们无法改变，但我们却不能因此缺失对学生的信仰教育。一个民族可以没有宗教，但绝对不能没有信仰。许多人都说我们的年轻人是没有信仰的一代，这话语当中难道没有透露出我们的教育所应承担的责任吗？
当问学生们长大后有什么理想时，很多人都说不知道或者是到时候就知道了的话，这很大程度上反映出，我们的学生没有一个长期而又稳定的目标，甚至连短期的目标也没有。如果我们能帮助他们树立起人生信仰或者具体地说，确定人生目标的话，那我相信，目前我们在智力教育上的填鸭式教学，德育教育上的说教式教学，就会变成学生的一种自觉行为。
理想的教育与现实的教育是有偏差的，但我不能因此放弃理想，而应该努力靠近理想的教育这一目标。要想达到这一目标，我觉得我必须像一句名言所说的那样“做一个有思想的教师，让教育充满思想；让思想充满智慧”。但智慧从哪儿来呢？
很明显，从书本上来。因。
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此，只有加强自己的理论学习，才能有效提高自己的教育教学素养。
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中学骨干班主任省级培训心得
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