班主任工作专题培训学习材料

新时代的班主任要有法律意识。

廉荷2015-4

什么是班主任？我们许多人似乎都知道，但要给出一个明确的定义，恐怕连我们这些在班主任岗位上工作几十年的老教师都无法说清楚。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。(教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

从这些对班主任内涵的阐释中，不管怎样定义，班主任对学生的教育和影响是最大的，也是其他授课教师所无法比拟的。所以，一个合格的班主任，除了要具备教育学生的艺术，热爱学生的精神，适应时代的思想，还有一点非常重要，那就是班主任必须具有相应的法律意识。

一、教育学生遵纪守法的职责要求班主任要有法律意识。

现在的青少年出生在物质条件十分丰富的时代，父辈的艰辛生活和创业的艰难在他们心中是遥远的梦。他们思想活跃、激进，同时缺乏吃苦耐劳品质的锻炼，所以容易做出违法违纪的事。同时，随着商品经济的发展，家庭生活水平的提高，各种不利因素极易给青少年学生带来不良的影响，况且青少年学生认识能力肤浅，自控力差，总会有许多不尽人意的事情发生。

所以，作为一名合格的班主任，除了自己必须做到遵纪守法，认真贯彻执行《教师法》中规定的义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求外，还必须认真的对学生进行遵纪守法教育，必须让学生知法、懂法、守法。很难想象一个连基本法律法规都不懂的人，如何去承担班主任的责任。对班主任来说，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规既是时代的要求，也是自身发展的必需。

二、善于用法律保护学生的素质要求班主任要有法律意识。

班主任必须在守法，用法律法规和教师规范约束自己的行为的前提下，要教育自己的学生，不断提高自己的人格修养和思想品德。同时，班主任要善于用法律保护自己的学生，包含班主任不得侵犯学生的合法权益，用法律指导学生维护自身正当的权益等。

1．班主任不得侵犯学生的合法权益。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。人身权的正常享有与否，关系到公民能否进行正常的学习、工作和生活。

一般而言，人身权包括生命健康权、人格尊严权、人身安全权、人身自由权、心理健康权、名誉权、荣誉权、隐私权等好多项细致的人身权利。这些权利无论受到何种形式的侵害，公民都可视情形要求取得民事赔偿、国家赔偿，甚至刑事保护。从目前中小学的情况看，我们班主任却常常侵害学生的人身自由权（如搜身等）；侵害学生的人格尊严权（如体罚或变相体罚等）；侵害学生的隐私权（如考试排名等）。

由于中小学生是未成年人，身心还未充分发育，因此，他们的人身权更应受到全社会，特别是我们班主任的保护。

2．班主任要指导学生保护自己的正当权益。受教育权是公民的一项基本权利，这在《宪法》、《教育法》和《义务教育法》中都有明确规定。有些家长为了让孩子提前挣钱，往往让孩子中途辍学，它实际上侵犯了学生的受教育权。

有些教师看到学生上课不认真听讲，一气之下，就收缴学生的书本或其他用品，甚至更生气时，把学生的簿本撕毁，将学生心爱之物没收或摔坏。这些做法都是不妥当的，它也侵犯了学生的私有财产权。班主任要指导学生怎样跟成年人**律，怎样争取自己的合法权益，从而避免一些学生的过激行为。

三、善于用法律保护自己的能力要求班主任要有法律意识。

新时代的教育环境十分复杂。教师的正当权益往往经常受到侵犯，尤其是班主任。班主任往往担任更多的教育学生的任务，有时班主任正常的合理的对学生的教育，往往受到某些家长的误解、质疑，甚至采取不正当手段对班主任进行伤害。

更有时，班主任工作上的点滴失误，往往被某些家长无限制的夸大，对班主任进行造谣中伤，甚至对班主任进行精神和肉体的双重摧残。现在的**对教师的形象很不负责，负面报道过多，将教师的形象妖魔化。所有这些要求班主任必须掌握相关法律知识，维护自身的合法权益。

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