“班主任管理艺术与班级文化建设”专题培训感想。
作为一个刚刚走上教师岗位的新教师，更作为一位没有经验的新班主任，这次的专题培训带给了我很大的帮助和启迪，令我受益匪浅。即便是我们冒着严寒天不亮就出发，即便是我们在路上来往奔波几个小时，我们一行人依旧感到无比的欣喜和激动，因为这次培训的讲师既有教育领域的资深学者和专家，也有曾经奋战在教育一线几十年如一日经验丰富的特级教师，所以能够亲身去体会、亲耳去聆听各位前辈老师的精彩讲授，是我的荣幸，更是对我十分重要的人生一课。
在短短的一天半的时间里，我们分别聆听了中国教育学会学术研究室主任时俊卿、中国教育学会常务副会长郭振有、北京市班主任研究会副理事长丁榕，三位专家老师的精彩演讲。虽然时间短暂，不足以让我们饱览各位老师的全部风采，但依旧是让我受益良多、感慨颇深，下面简单谈谈我此次培训的感受：
首先，关于学校文化、班级文化建设方面。学校文化并不是我们通常所认为的学校建筑、装饰、景观布置等硬件设施方面的精致与华美，更不是学校定期开展了多少的文化娱乐活动。要判断一个学校是不是“有文化”，要看它有没有生动、感人的故事，能在校内外流传。
一个好的学校文化是在长期的教育实践中积淀出来的，质量是本、特色是品、文化是魂，所以说建设学校文化就是实施素质教育。
以学校文化为标杆，建设我们自己的班级文化，也是十分重要且必要。在一个班集体中，文化是学生生活学习的灵魂，一个好的班级文化，能够激励和温暖学生的心灵，使他们感受到家一般的温馨和愉悦，从而更好地将精力和情绪全情投入到学习当中。积极引导学生“修其身，正其心”的崇高境界，这是特色班级文化设计的基础。
我们应引导学生认识自我，阅读自己；引导学生认识他人，宽容待人；引导学生果敢发言，学会沟通；引导学生培植优秀，塑造风范；引导学生专心致志，培养习惯。
其次，作为班主任，要有一个幸福的职业人生。教育的艺术不在于传播本领，在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。班主任应从职业型到事业型，再到发展型转变，积极学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律，并且在这个过程中，用心去发掘快乐，用爱去呵护学生，不求回报才能得到幸福，班主任的成就在快乐和幸福中获得。
丁榕老师的讲演给我的印象和感受最为深刻和震撼，丁老师在教育战线上辛勤工作了几十年，但几十年如一日，丁老师付出了她毕生的心血去爱这些孩子，甚至在丁老师失去自己的孩子的时候，这些学生成为了她最大的寄托和安慰，也正是这种无私伟大的爱，才铸就了丁老师这样一个优秀的教师楷模。丁老师的人生并不平坦，甚至比常人更多磨难，但就是这样一个坚强坚定的女人，不仅一个人执着地走了过来，更用自己的爱培养起了一批又一批优秀的学生，如今那些早已成家立业的孩子还经常和丁老师联络，可见丁老师在学生心目中有多么重要，就好像他们的母亲一样。
丁老师的事迹和经验深深地感动着在场的每一位老师，特别是我们这样的新班主任，我们缺乏管理班的经验，对学生的爱也确实还不够多、不够深。听了丁老师的演讲，我深感自己的不足和缺陷，但也更加明晰了今后努力改进和学习的方向，将丁老师作为自己前进的目标，在实践中不断汲取好的经验，在实践中磨练自己、完善自己。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
班主任培训感想
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班主任培训的感想
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