局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案。
试行）为做好新教师培训工作，增加实践培训内容，进一步提升新教师专业水平，促进新教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据《中小学教师继续教育规定》(教育部7号令)和教育部、省教育厅和市教育局有关教师培训的要求，为做好局属单位新教师培训工作，特制定《局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案》。
一、指导思想
为适应教育改革发展要求，根据新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师教育教学实践能力为重点，专业培训与实践活动相结合，帮助新教师树立正确的教育理念、掌握科学教育教学方法，以尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，从而实现教师专业化梯队发展建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标。
充分利用优质教育资源，夯实新教师专业基础、整体提升新教师职业素养和专业水平。通过为期一学期的“高起点、高标准、高层次”的跟岗培训，确保每位新教师在优秀学科教学团队浸润和培训导师的专业引领下，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，大幅度提升教育教学实践能力，胜任教书育人工作。
三、培训对象与时间。
一）培训对象。
青岛市教育局局属学校当年招聘的新教师。
二）培训时段。
新教师跟岗培训为期一学期。分三个阶段：
第一阶段：新教师暑期进行岗前集中培训10天
第二阶段：在培训基地学校跟岗实践4个月。
第三阶段：回各自工作单位返岗实践1个月。
四、培训形式与内容。
一）培训形式。
采用集中培训+跟岗实践+返岗实践相结合的混合式培训模式。跟岗实践与返岗实践以“拜师结对”的形式进行，参训新教师到培训基地学校，与基地学校培训导师“拜师结对”，实行学科教学和班主任双导师制，提倡双导师由承担班主任工作的1人担任，也可分别由不同导师担任。
参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。培训期满，考核合格后颁发结业证书。
二）集中培训安排。
集中培训以职业感悟与师德修养、课堂教学与基本素养、班级管理与教育现代化、教学研究与专业发展等方面为主要内容。培训课程安排如下：
三）跟岗（返岗）实践培训安排。
跟岗（返岗）实践期间，新教师需完成以岗位职责与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等方面的18个培训要点。跟岗（返岗）实践期间，新教师实践每两周以基地学校为单位进行集中交流学习；每月实践以一个主题为主，兼顾其他，跟岗实践期间每两月全体新教师分学科集合一次，阶段性总结跟岗实践情况；返岗实践结束后，全体新教师集中交流汇报展示。具体安排如下。
五、组织与管理。
新教师培训工作由青岛市教育局统一组织管理；青岛市中小学教师培训中心制定培训计划，统一组织协调新教师的集中培训；跟岗培训基地学校（返岗实践学校）负责监督指导教师完成培训任务，参与过程性和终结性评价，培训导师具体指导新教师提升课堂实践能力。
一）培训中心职责。
1.青岛市中小学教师培训中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，创新培训模式，增强培训实效。
2.挖掘利用优质资源，实施新教师培训导师聘任制度，聘任师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、热爱学生的优秀教师为培训导师，由培训中心统一制定并颁发聘书。做好对新教师培训导师的培训，统一认识，明确要求。
3.建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，做好新教师培训的过程管理工作。
二）跟岗实践基地（返岗实践）学校职责。
教师跟岗（返岗）实践基地学校要充分发挥优质教育资源作用，以促进新教师成长作为应尽的责任与义务。具体包括：
1.跟岗（返岗）实践基地学校实行校长负责制，负责跟岗（返岗）实践过程管理，为新教师跟岗（返岗）实践提供必要支持，确保跟岗（返岗）实践效果和期间安全。
2.负责组建新教师培训导师团。指定本校学科教研组长、齐鲁名师、青岛名师、学科带头人、骨干教师、优秀一线教师和优秀班主任担任指导教师，实行双导师制，在与跟岗（返岗）教师充分沟通与交流的基础上，指导其制定跟岗（返岗）实践计划并为其提供个性化的指导。
3.负责安排跟岗（返岗）教师参与学校教学教研和班级管理实践活动，督促跟岗（返岗）教师完成上课、听课观摩、参与教研、集体备课等学习活动，以“副班主任”身份参与班级管理并组织班级活动。
4.采取适当方式，向年级组或学科教师介绍跟岗（返岗）实践教师及其跟岗（返岗）实践的目的与安排，要求有关教师配合支持跟岗（返岗）教师的工作，为其提供必要的支持。
5.指定专人负责联系跟岗教师，协助为其在校内或就近提供相应的工作与生活条件。
6.负责监督指导教师和考评跟岗（返岗）教师，参与过程性和终结性评价并做出书面鉴定，在跟岗（返岗）学习结束后一周内反馈给市教育局人事处。
三）指导教师职责。
1.具体负责新教师跟岗（返岗）实践培训的指导工作。
2.了解新教师学习需求，指导新教师制定跟岗、返岗学习计划，做好跟岗、返岗实践记录，全面参与学校的教育教学工作并为其提供个性化的指导，为新教师全方位学习考察服务。
3.定期指导新教师上课、说课、评课、课例开发以及参与班级教育教学管理等活动，发现问题及时指导和纠正，并指导新教师设计制作一节多**课，完成一节汇报课，开好一节班会课，确保跟岗培训取得实效。
4.负责对新教师进行考勤、考核评定并做出书面鉴定。
四）新教师职责。
1.端正学习态度，严格遵守跟岗、返岗实践学校各项规章制度和工作纪律，有较强组织纪律性及良好的学风，按时上下班，按跟岗学习要求履行职责。
2.新教师在结对教师的互助下，应不断加强理论学习，通过听课，上课、教研等交流活动提高自己的教学教研能力，努力形成自己的教学风格和教学特色，不断提高思想和业务水平。
3.新教师在导师工作时间、工作区域内需全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。
4.新教师要做好跟岗、返岗实践记录（见附件2），全程记录导师教育教学活动，每天完成一篇培训总结反思；在培训结束前每位参训新教师要在导师指导下，设计制作一节多**课，完成一节汇报课，开好一节班会课；撰写好跟岗、返岗实践总结（教育教学和班主任工作，见附件3）。
六、有关要求。
各跟岗培训基地学校和新教师所在学校，要明确分管领导和责任处室，组建新教师跟岗（返岗）实践培训导师团，制定新教师跟岗（返岗）实践培训详细方案，并确定具体联系人，具体负责教师培训的协调联络。各中等职业学校可将新录用的专业教师安排到企业进行跟岗实践培训，也要明确分管领导和责任处室，制定新教师跟岗实践培训详细方案，并确定具体联系人，加强对新教师到企业跟岗实践培训的考核。“培训方案”实施过程中，各学校要不断总结经验，以进一步优化“培训方案”。
各学校新录用的新教师均要参加跟岗（返岗）实践培训，因特殊情况不能参加，要书面向市教育局请示。各学校于每年7月15日前，将跟岗（返岗）实践培训实施方案及其联系人、****（其中将新教师派到企业进行跟岗实践培训的职业学校，要同时将负责跟岗实践的企业名称、岗位、地址、企业联系人及其****），通过金宏网报市教育局人事处和市中小学教师培训中心。
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