教师才是真正的魔术师。
烈日炎炎，洪水滔滔，在这个暑假，我有幸参加了宜昌市西陵区中小学幼儿园骨干教师高级研修班，来到了充满学术气息的华东师范大学，进行为期一周的研修学习。短短一个星期，我们聆听了杨小微、李政涛、程亮等１２位教育专家带来的１３个精彩讲座，所获颇丰。在信息技术高速发展的今天，我们教师也面临前所未有的挑战，但我们要相信计算机绝不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师。
下面我想具体就信息化背景下如何提高课堂效益谈谈自己的学习感悟。
一、备好课是提高课堂教学效益的基本点。
备课作为教学活动的准备阶段，是上课的前提，是保证教学质量的关键。结合各位教授所谈观念，我将从以下几方面逐步改进自己的备课：
一）、注重对知识整体的结构认识。
传统的备课是点状的，备一节上一节，出现了知识割裂现象。特别是我们青年教师在教学过程中，不清楚知识点在整个知识系统中所处的地位，导致教学中详略不当，在学生认知水平不成熟的情况下该点到即止的时候讲多了，后面该重点讲解的时候发现前面又讲过了，从而降低了课堂教学效益。如果教师能站在一个较高的高度来进行教学设计，整体感悟知识的框架结构，再逐步分化学习各部分知识，最后才能让学生整体占有形成结构化认知。
二）、注重教学目标中的个体差异和阶段差异。
在教学中我们常常强调关注每个学生，可以往的教学目标的设定存在这样的不足，即目标是针对所有学生，没有考虑优、中、差生能力的差异。为了让每个学生都能通过本节课在自己的层次是有提高，有收获，需要教师进行不同程度的目标设定。其次，在教学过程中的每个环节的设计都围绕教学目标，所以，每个环节中不同层次的学生将达成怎样的目标也应该有详细的说明。
三）、关注备课前期学生分析。
教师往往“自以为是”的认为学生是这样想的，学生会这样做，学生应该这样做，其实不然，学生的世界我们并不熟悉。所以，课前充分了解学生很有必要，不妨认真回答以下一些问题：学生知道了什么？
学生想知道什么？怎么让学生知道？只有了解了学生的现实学情，才能设计出实用的、有价值的学案。
四）、完善备课后期，进行二次备课。
课前备课固然重要，但课堂中往往会出现意料之外的情况，学生的一个提问，一个回答，一个突发动作等都是对原有教学设计的挑战，如果能对这些行为进行记录反思，对自己教学的成与败进行理性分析，最后重组再备课，这样不仅能便于教师在今后的教学中加以调整，更有利于教师的专业成熟与提高。
二、上好课是提高课堂教学有效性的关键点。
李政涛教授说：“课堂应该是师生的学习共同体。教育即生长，我们期待的课堂应该是师生共生共长的生命场！
而评价一堂课的标准就要看教与生成互动的质量。”课堂作为教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，因此，教师认真上好每一堂课将是提升整个教学过程有效性的关键。那么怎样才算是上好课呢？
一）确立教师有效教学观念。
提高课堂教学效率必须以确立教师有效教学观念为导向。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。让学生在学业上有收获，有提高，有进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。教师的教学观念直接影响着教学内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳。
二）优化课堂教学结构，科学合理开展小组合作。
优化课堂结构是提高课堂教学有效性的根本。教师要充分认识到学生的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者在课堂教学中要得到协调发展。也许我们常常遇到这样的困惑，学生为啥听不懂教师讲的东西呢？
这就要求老师用学生的思路去上课。把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人。努力发掘每个学生的潜能，让他们主动参与、经历、深入到学习的全过程中去。
而小组合作学习表面上在全员参与，却普遍存在三大毛病：即形式化、表演化、平庸化。李政涛教授用12个细节指导我们怎样开展小组合作学习。
1、从同桌合作开始，要持续、系统地培养和训练学生的合作学习意识、方法、能力、习惯……
2、合作学习的前提条件：学习前先阅读了解学习内容、合作前先自主独立思考、尽可能的激发合作学习的需求。以及选择适合小组合作学习的内容。
3、小组人数不宜超过4人。
4、时间底线，不能低于3分钟。
5、关于分组，一般有同质分组和异质分组两种。最好是一段时间同质，一段时间异质这样轮换交叉分组。
6、小组分工一般包括：主持人、记录员、监督员、代表发言及补充发言。有了分工才会有责任；有了责任才会有担当，有了担当才会有更好的成长。
7、合作学习规则：弱者先说，大家补充，强者概括。
8、小组代表发言的第一句话要训练学生从“我认为……”转变为“我们认为……”
9、发言之后的反馈和评价应注意：反馈评价的对象不能只是代表发言的个体，而应指向小组的合作质量。评价的语言应具体、清晰、有针对性。
评价方式多元化，把评价权还给学生，不仅要有教师评，更要有学生或小组之间的互评，以及学生或小组的自评。
10、避免报幕式、割据式汇报，尽可能地引发组际互动、交流。这需要教师发出指令要求，如：评价、补充、提问、质疑前一组发言后，再汇报本组观点。
11、小组合作时教师如何巡视。一般是提醒、纠正、点拨、鼓励、评价式的巡视，特别应注意的是发现有价值资源时，教师应大声说出来，充分发挥滚雪球效应。
12、提醒学生批注或笔记。即培养学生两方面的能力，一是倾听他人的能力；二是捕捉提炼信息资源的能力。在信息资源铺天盖地的今天，一个人信息资源的捕捉力、判断力、提炼力就是一个人的竞争力！
三）合理运用信息技术。
信息技术在课堂教学中是否真正发挥作用，是否有效地促进课堂教学，不是看教学中信息技术应用了多少，也不是看多**课件制作得有多么精巧，而是要看信息技术的使用是否帮助师生突破了教学的重点和难点，提高了学生获得知识技能的效率。 在课堂上教师总会遇到一些难以说清或在教室里难以演示的抽象难懂的重点、难点，此时运用集计算机技术、网络技术、多**技术于一体的计算机辅助教学设备，跨越时间与空间的界限，形象、生动、有趣地向学生展现，有利于学生理解，提高教学的有效性。因而信息技术的使用要恰到好处，准确把握。
四）建立有效课堂评价
课堂教学中实施及时、适度、多样的评价，能激发学生的学习热情，促进教学活动的有效开展。教学中教师要为不同的学生提供不同的展示自己的机会，及时地、有针对性地做出恰当的评价，使之迅速体验成功，建立自信。教师要善于运用个性化的评价或用微笑、点头、等肢体动作予以肯定。
对学生的错误回答，不忽视、不轻视，要积极鼓励，激发学习的热情，使教师的评价成为学生努力学习的动力，这样课堂教学会更有效。
三、作业练习是提高课堂教学效益的调整点。
对于教学来说，作业是极为重要的一部分，是教学工作中一个不可缺少的环节，它是学生学习的延伸，是学生再次调整、强化认知结构的过程，通过作业，学生可以进一步深化自己的认识，理解事物的本质，改变自己陈旧的观念，甚至是纠正错误。而教师可以通过分析学生的作业，明确学生对所学知识的掌握情况，找到自己教学的落实情况，评议所出现的问题及原因，引导学生找出解决问题的途径等。作业的反馈质量如何，将直接影响教学质量的提高。
四、课后辅导是提高课堂教学有效性的生长点。
课后辅导是课堂教学的有力补充。在课堂教学过程中，由于学生的个体差异，造成了学生在知识的理解和掌握上的差异，所以课后辅导要兼顾两头。不仅要挖掘优秀生的学习潜力，更要加大学困生的辅导力度。
一）教师课后辅导要避免随意性。
辅导学生要做到四定：定人、定时间、定地点、定内容。
二）教师要关爱学困生。
教师关心、爱护学困生，及时帮助他们找原因，改进学习方法，多找闪光点，多激励，不断增强他们的自信心。通过课后辅导，使不同层面的学生在原有基础上都有了提高，使其找到了新的学习生长点。学生对学习有了信心和热情，课堂教学才更有效。
五、充分展现个人魅力，让学生喜欢你。
老师是一个传染源，应设法展现个人魅力，将正面情绪传染给学生，从而让学生形成自觉自律的学习习惯。如果学生喜欢你这个老师，就会“爱屋及乌”，也会喜欢你这门功课，这也是有效教学的一个方面。怎样的老师是学生喜欢的老师呢？
我想，性格温和，谈吐幽默、富有爱心、学识渊博、真诚对待学生的老师，学生一定会喜欢的。所以我们要不断增强自己的个人魅力，做一个学生尊敬喜欢的好老师。
这次培训使我对自己的不足有了更多认识，让我感到自己身上的压力变大了，但也增强了信心，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。当然，在这次培训中，就自己的感悟而言，远远不止这些。我会在教学实践中慢慢地去消化、去反思，力争把各位教授的报告一一落实到自己的工作中，使学到的理论不断与教学实践发生有益的碰撞，以促进个人的专业化成长。
2023年小学教师英语暑假培训学习心得
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会。在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语老师，要提高一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地...
小学教师暑期培训学习心得
暑期学习心得。8月25 28日，学校组织全体教师进行暑期培训。期间我们认真学习了 中小学教师职业道德规范 滨海县中小学教师职业道德考核办法 中小学教师违反职业道德行为处理办法 教师资格条例 等内容，受益匪浅，感触颇多。一 加强学习，不断完善，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知...
小学教师假期培训学习心得
2017年暑期培训心得。短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。首先，应爱民校长的专题讲座令我印象深刻，用伟大的心做细小的事 这句话对于处于教育一线的我们来说，具有太大的意义。以前说德育工作是一个润物细无声的工作，当时我还不能完全的理解，现在我觉得这句话是一个很好的解释。你的一言一行，哪怕是一个你毫不...