认真回顾《有效教学的方法（技能）》这门课，请说一说：学完课程后，您认为在有效讲授、有效指导、有效提问和有效调控这四个技能中哪一个技能是自己欠缺的？您计划如何提高自己在这方面的技能？
有效调控是我在教学中欠缺的。经过学习《有效教学的方法（技能）》这门课，我找到了自己的不足，发现自己课上调整节奏的能力欠缺。教师讲课时应该保持一定的节奏，教学节奏太慢，学生听懂了还在重复，会使学生厌烦，造成消极的课堂气氛，这就是我的缺点所在；教学节奏太快又会使学生没有充分的思考时间，不能理解知识，感到受挫，从而造成压抑状态或者会引起对立情绪。
因此教学的节奏既应该保持学生有充分的时间思考，又使学生不断面临新的学习任务。教学节奏还应该有所变化，时快时慢，总是保持一样的节奏也会使学生厌烦。教师在课堂上要高度关注学生学习的状态，随时与学生沟通，根据学生的反应不断调整节奏。
认真回顾《有效教学的方法（技能）》这门课，请你从有效讲授、有效指导、有效提问、有效调控中选择一个谈谈自己的看法？也可就课程中给你留下深刻印象的一个观点或一句话谈谈带给你的启发或反思？
教师有效的讲授，可以提高知识的系统性、课堂的效率，但是在新理念下，教师应该相信学生，在思想上承认学生的存在，承认学生存在的价值，承认学生的主体地位，相信学生主体作用；在操作上敢于放手，相信学生能行，要有强烈的“学生意识”，鼓励学生敢想、敢说、敢做，把他们真正当成教育的主人、教学的主宰、教师的伙伴。但是教师的画龙点睛的讲解是必要的，也是必需的，教师的讲解做到深入浅出、富有感染力、针对性、启发性，这样才能激发孩子学习的兴趣。 教师讲的目的是为了达到不用讲。
“讲”与“不讲”是对立统一体。从“讲”到“不讲”，既是讲的目的，又是讲授法的指导思想。讲授法只有立足于为了达到不“讲”，才能把教师的“讲”，自觉地有意识地转化为学生的“学”，从而使学生自己学会学习，学会提出问题、分析问题和解决问题，达到无师自通的地步。
有效学习指导全员培训
从细节之处关心学生。我们是老师，也是同学们的朋友，知心姐姐，伙伴，长辈。像对待自己的孩子那样爱护他们，从学习生活细节之处发现他们的问题进行引导。课堂气氛的调动需要教师潜心策划。好玩，生动，有趣，又能学到知识，这是孩子们最想要的课堂。教师在课前得下足功夫，也可以私下和同学们很好的沟通，听听他们的意见。...
教学常规 教师全员培训
天津市卓群中学教学常规。课堂教学是确保学校教学质量的关键，是实现学校教学追求的基础和保证，课堂教学是教师课前 课上 课后细致周密工作的统一，教师只有在不同阶段扎实细致的做好各个阶段的工作，才能使课堂教学富有成效，取得良好的教学效果，我校作为一所新建校，追求教学水平的高质量是我们的目标，老子云 九层之...
教师全员培训
涪洋中心完小。现代远程教育资源应用教师全员培训工作领导小组。为了进一步加强现代远程教育资源的管理使用，充分使用远教资源，让它真正服务于教育教学和农村实用技术以及党员干部培训。经校委会研究决定，特成立小涪洋中心完小远程教育资源应用全员培训领导小组。其组 员如下 组长 付中槐 涪洋中心完小校长 副组长 ...