通过本次培训，我受益匪浅，深知我的教育事业任重而道远。
一、课堂应该是什么样子的。
孩子喜欢什么样的课堂？如何把课上的有意思？虽然这两个问题属于老生常谈级别了，但是只有实践起来方可知这其中的艰辛。
作为教师，想要把课上的有意思需要了解学生的接受水平，采取学生乐于接受的形式，说孩子能够听懂的话。梁娟校长曾言：“‘自然’是课堂的本色。
”何为自然？简言之，在课堂上顺应学生的主体性，尊重学习内容的本质，发展师生的个性。
一节好课除了要目标明确，结构清晰外，必须做到真实。教育是一种需要时刻摸着良心的工作，孩子都是用眼睛认识世界的。虚假的作秀课兴许能为一位教师带来短期的利益，但是这对孩子造成的隐性伤害有多大值得每一位教师反思。
一节真实有效的课堂上肯定不是传统的满堂灌教育，这整个过程中应该存在着师生的良性互动，学生不会惧怕犯错，不会回避问题，而是大胆质疑，合作**。部分教师可能会有担心孩子课堂犯错的心理，但是孩子为什么要坐在课堂上？如果一个孩子已经掌握了这些知识技能和情感，他还有必要坐在这里听老师讲课吗？
教师完全没有担心孩子犯错的必要，错误暴露出来了才能有针对性的解决，更何况措施是一种难得的教育资源，如果教师能够恰到好处地利用这一资源，对课堂的帮助不言而喻。
二、送孩子一双慧眼。
中国的教育十分注重保护孩子的真、善、美。孩子的内心是纯真的、美好的，无论是教科书还是教育者都倾向于像孩子传递这个社会的美好，对于这个社会的阴暗面则敬而言之，好像这些是一些见不得人的脏东西，孩子一旦了解就会造成多么可怕的后果。温室里是养不出参天大树的，一个一直生活在纯真美好的孩子在未来的某一天，初识这个社会的险恶时他很可能处于手足无措的境地，他所遇到的一切也将推翻他对这个世界的认知，至于走上什么样子的路，谁又能说得清呢？
与其让孩子一直被保护的像温室的小花儿一样受不得半点风吹雨打，何不如让孩子自小就接触到社会上的戾气呢？
授人以鱼不如授人以渔”的道理，作为教育者更应深有体会。我们眼中的孩子终有一天会步入这个鱼龙混杂的大社会，保持内心的纯净且能保护自己才能更好地生存。请不要让你善意的“保护”致孩子与万劫不复，请送每位孩子一双能够正确认识这个世界的慧眼。
三、教师专业成长。
如今已经步入信息时代，孩子所接受的许多知识也是信息时代的新知识。传统的“教师想要给孩子一杯水就先要有一桶水”的说法已经不符合这个时代的师生课堂关系了。教师想要在这个信息技术更新飞速的时代传授给学生新鲜的知识，就必须保证自己处于不断学习新知识技能的状态，保证自己能够紧跟时代的步伐，走在学生前面。
正如于校长说：“无论处在什么阶段，不能脱离个人专业化的发展。”专业的东西是到任何时候都不能丢的！
总体而言，本次培训涵盖面很广，既包括课堂管理、情感交流，又包括个人的专业化发展。本次培训为我指明前进的方向，让我更加珍惜和重视教育事业。
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