初中教师生物新课程培训标准

一、生物课程理念的培训标准

1 、了解初中生物课程的性质

2 、理解初中生物课程理念

3 、了解初中生物课程标准与旧的初中生物教学大纲的区别二、生物课程目标的培训标准

1 、领会初中生物课程的总目标

2 、掌握初中生物课程的三维具体目标

知识与能力目标

过程与方法目标

情感、态度与价值观目标

三、生物课程内容标准的培训标准

科学** 1 、了解科学**的意义

2 、理解科学**的含义

3 、分析科学**的活动行为标准，掌握各个过程的基本要求4 、说明科学**的教学策略，尝试开展**活动生物体的结构层次

1 、列举结构层次的重要意义

2 、介绍结构层次的内容层次

3 、分析结构层次的活动行为标准

4 、说明结构层次的教学策略

生物与环境

1 、列举生物与环境的重要意义

2 、介绍生物与环境的内容层次

3 、分析生物与环境的活动行为标准

4 、说明生物与环境的教学策略

生物圈中的绿色植物

1 、列举生物圈中的绿色植物的重要意义

2 、介绍生物圈中的绿色植物的内容层次

3 、分析生物圈中的绿色植物的活动行为标准4 、说明生物圈中的绿色植物的教学策略

生物圈中的人

1 、列举生物圈中的人的重要意义

2 、介绍生物圈中的人的内容层次

3 、分析生物圈中的人的活动行为标准

4 、说明生物圈中的人的教学策略

动物的运动和行为

1 、列举动物的运动和行为的重要意义

2 、介绍动物的运动和行为的内容层次

3 、分析动物运动和行为的活动行为标准

4 、说明动物的运动和行为的教学策略

生物的生殖、发育与遗传

1 、列举生物的生殖、发育与遗传的重要意义2 、介绍生物的生殖、发育与遗传的内容层次3 、分析生物的生殖、发育与遗传的活动行为标准4 、说明生物的生殖、发育与遗传的教学策略生物的多样性

1 、列举生物的多样性的重要意义

2 、介绍生物的多样性的内容层次

3 、分析生物的多样性的活动行为标准

4 、说明生物的多样性的教学策略

生物技术 1 、列举生物技术的重要意义

2 、介绍生物技术的内容层次

3 、分析生物技术的活动行为标准

4 、说明生物技术的教学策略

健康地生活

1 、列举健康地生活的重要意义

2 、介绍健康地生活的内容层次

3 、分析健康地生活的活动行为标准

4 、说明健康地生活的教学策略

四、新课程标准的生物教材

1 、正确理解教材与课程标准的关系

2 、树立正确的教材观

3 、掌握初中生物教材的价值取向

4 、了解初中生物新教材的不同版本

五、生物课程实施的培训标准

1 、教学方式与教学建议的培训

理解学习方式的意义

了解自主学习、合作学习与**学习方式

了解生物学知识之间的内在联系

掌握多样化的教学形式

理解现代化教学手段在生物教学中的作用

领悟生物课程的情感教育功能

2 、课程资源的开发与整合

正确的课程观

了解生物课程资源的概念和类型

能够利用和整合生物课程资源

了解生物学科校本课程的概念和开发程序

3 、教学评价的改变

了解初中生物教学评价的性质与功能

理解初中生物教学评价的对象、内容和依据

掌握初中生物教学评价的主要方法

六、参考书目

1 、中华人民共和国教育部制订《义务教育生物课程标准》

北京师范大学出版社 2001

2 、教育部基础教育司组织编写的《义务教育生物标准解读》

北京师范大学出版社 2002

初中教师生物新课程培训标准

一 生物课程理念的培训标准 1 了解初中生物课程的性质 2 理解初中生物课程理念 3 了解初中生物课程标准与旧的初中生物教学大纲的区别二 生物课程目标的培训标准 1 领会初中生物课程的总目标 2 掌握初中生物课程的三维具体目标 知识与能力目标 过程与方法目标 情感 态度与价值观目标 三 生物课程内容...

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