管理与信息工程学院信息科学与工程系。
青年教师教学比赛方案。
为了选拔参加学院青年教师教学比赛，推广优秀教学经验和教学模式，信息科学与工程系组织青年教师进行教学比赛。
一、参赛条件。
1、本系在编老师，年龄在45周岁以下；
2、讲授本系老师正式开设的本科生课程；
3、每个教研室参赛选手不少于两名。
二、报名方式报名时间。
1、凡符合参赛条件的我系青年教师均可向所在教研室报名参赛；
2、各教教研室做好选拔和试讲工作；
3、各教研室于本周星期四中午12:00前将参赛老师姓名及参赛讲课课程报系秘书周知老师处。周知教师**：138***邮箱：
三、比赛时间、地点及方式。
1、比赛时间：2023年5月17日（星期六）下午14:30正式开始。
2、比赛地点：信息中心五楼二机房。
3、比赛按集中评审方式进行。
比赛前一天（2023年5月16日）上午12：00前提供1课时（40分钟）的完整讲稿和教案（模板见附件：《正常人体解剖学》108讲稿。
doc、正常人体解剖学教案。doc），所有材料一式7份。参赛教师先用3分钟对教学设计理念、教学方法、教学特色等几方面对课程进行整体介绍，再进行15分钟的现场讲课。
评委从教案和现场教学状态两方面进行现场点评和评分。
四、组织机构。
组长：罗铁清。
副组长：杨连初。
评委：待定。
工作人员：待定。
五、奖励。1、，奖励等级分为一等奖、二等奖、三等奖，一等奖1名：奖金200元，二等奖2名：奖金150元，三等奖3名：奖金120元。
2、所有获奖者将有机会代表信息科学与工程系参加学院组织的青年教师教学比赛。
六、要求。本次比赛作为全系一次集体活动，没有参加比赛的老师均要求到场观摩比赛，所有老师要求5月17日下午14：20前必须到场。
管理与信息工程学院信息科学与工程系。
2023年5月12日。
附件一：青年教师上课比赛评分表。
附件二：讲稿模板。
附件三：教案模板。
附件四：参赛教师报名表。
附件一：青年教师上课比赛评分表。
听课时间： _年___月___日授课老师
评委签名。附件二：讲稿模板。
中枢神经系统（一）
脊髓（spinal cord）
复习提问：何谓椎孔与椎管，椎管内有何内容物？
脊髓属低级中枢。
重点：脊髓的位置和外形，脊髓的内部结构。
难点：脊髓节段与椎骨的位置关系。
一、位置和外形：
位置：位椎管内，上起枕骨大孔（连脑），下至l1，终于脊髓圆锥，下行终以止尾骨（小孩稍低，新生儿l3）。
外形：呈前后稍扁的圆柱状，全长粗细不等。
具两个膨大（由于劳动和直立行走）：颈膨大：约平c5-6 与上肢劳动；腰骶膨大：约平t12 与下肢劳动。
四条纵沟（表面）： 前：前下中裂。
后：后正中沟。
外侧：前、后外侧沟。
二、节段与椎骨的对应关系：
节段：与每对脊n相连的一段脊髓称为一个脊髓节段，分五部31节。
颈节（c） 8
胸节（t） 12
腰节（l） 5
骶节（s） 5
尾（co） 1
虽均同30多个数目，但并不完全对应，了解脊髓对某节椎骨相应位置，具有重要的临床意义。
三、脊髓的内部结构：
主要由灰质和白质构成。**是纵行的**管，现从横断面观察。
一）灰质：位于**管周围“h”形部分，两侧连接横行部分，称灰质结合。
从纵观分为三部分：前角柱、后角柱、中间带。
1、后角——是灰质后端挟长部分，其n细胞排列（从尖端→基部）依次为：胶状质→后角固有核→背核。
2、中间带：由中间内、外核组成，为内脏运动n的低极中枢。
t1～l3：向外突出形成侧角，其内中间外侧核是交感n的低级中枢。
s2～4：相当于中间外侧核的c团，称骶中间外侧核，是副交n低极中枢，又称骶副交感核。
交感n和副交n均属内脏运动n。
3、前角：含大型的多极n元：分布于梭外肌纤维和分布于梭内肌纤维。均为骨骼肌。
排列顺序：靠内侧的称前角内侧核——支配躯干肌。
偏外侧的称前角外侧核——支配四肢肌（位脊髓两膨大处发达）
近年来的研究，按rexed氏研究法将脊髓灰质分为十个板层，每板层功能、特点均不同，不作要求：ⅰ～后角、ⅶ—中间带、ⅷ～前角、ⅹ—**管周围。
由后→前分为：后索（后外侧沟、后正中沟）、外侧索（后外侧沟、前外侧沟）、前索（前正中裂）。
1、后索——位后正中沟与后外侧沟间白质块，内侧部——薄束、外侧部——楔束。
2、侧索——位前后外侧沟之间白质区域：
上行传导束（脑）——是脊髓小脑前后束，脊髓丘脑侧索。
下行传导束（脑→脊髓）——皮质脊髓侧索，红核脊髓束。
3、前索——前外侧沟与前正中裂间白质区。
脊髓丘脑前束（上行）、皮质脊髓前束（下）、内侧纵束（下）、前庭脊髓束、顶盖脊髓束、网状脊髓束（下）
位灰质核团内固有束——前、后侧固有束。
总之记下六个传导束名称、部位：
脊髓丘脑侧束（侧）、脊髓丘脑前束（前）、皮质脊髓侧束（侧）、皮质脊髓前束（前）、薄束与楔束（后）
四、脊髓功能：
1、传导功能。
2、简单反射。
课后小结：】脊髓损伤的临床症状，加强脊髓结构理解。
1、脊髓全横断→脊髓休克。
2、脊髓半横断→布朗——色夸综合症。
3、脊髓前角受损——如脊髓灰质炎。
4、脊髓周围病变——如脊髓空洞。
教学方法与手段：】
1、以挂图模型讲授重点内容，脊髓外形，内部结构。
2、本堂课难点为脊髓节段为椎骨的关节、结合，脊n的节段性分布、讲授。
3、以歌诀方式小结内部结构。
脊髓横切面歌诀：白质包外灰居中，灰质断面似螺形；前角运动后感觉，侧角交感在腰胸；前侧后索传导束，联络颈节上下行；后索薄楔内外位，深感精触较固定；前侧索内上下全，冷热触压和运动。
思考题：】绘制脊髓横断面图说明脊髓的内部结构。
附件三：教案模板。
湖南中医药大学课堂教学教案。
说明：本教案由任课教师在每单元教学前填写，与讲稿一起交教研室主任（教研室主任的交部、系主任）审查批准，方可实施。
附件四：信息科学与工程系青年教师教学比赛报名表。
教研室。年月日。
青年教师培养方案 1
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青年教师演讲比赛方案
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