**小学课堂认识。
郑小萍。我很荣幸参加了邹城市小学数学骨干教师培训的活动。聆听了四位专家老师的精彩讲座，心中感慨万千，培训学习，对我来说，本身就是一种“朝圣”。
两天的时间和那么多优秀的老师、同行面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的不足。让我深深地认识到：“只有属于孩子们自己的数学，才是最美的数学。
只有属于孩子们自己的课堂，才是最有魅力的课堂”。
这四位专家老师的讲座各有千秋，王主任的有才，让我感觉到教学是一门艺术。孔校长的经验之谈，让我知道了该怎样去上一节好课。杨主任的形象举例，让我知道了实用的教学方法，一定要把握好重点，精讲精练。
宋校长的知识讲座，让我对空间与几何的教学目标更加明确。
为了让教学这门艺术更完美，王老师说，教师应该有高尚的师德，超人的才情，深厚的学养，只有这样，才能形成教师独特的人格魅力。
首先，我认为，王老师说“把学习当做一件快乐的事”。我很欣赏，更想与各位老师一起创造快乐课堂。同时，也说出了“德教为先”的教育观念，具体体现在：
智育不过关是次品，身体不过关是废品，心理不过关是易碎品，德育不过关是危险品，充分体现了道德的重要性。其次，在学习过程中，要重点培养孩子的想象力，不要让学生定向思维，对于学生一些稀奇古怪的想法，教师要适当给予表扬，让孩子们脸上露出的更多的是微笑，因为我们的教育呼唤“绿色批评”。
王老师的讲座，让我们看到了教育的真谛，是把学生培养成一个有思想、有想象力、有创新能力，适应社会发展的人。
“每一个孩子都是都是上帝送给我们的礼物，我们都不应该放弃他”。真是“听君一席话，胜读三年书”啊！孔老师讲的有一点让我印象非常深刻，是教会、还是学会、还是会学，我粗浅的认为，会学很重要，因为在教学过程中，你总能发现有的学生特别会学习，他有他的独特的方法，所以学什么都轻松自如，相反，有的同学一上课，就把自己搞的一头雾水，乱七八糟，不知从何做起，久而久之，导致学习成绩下降，也引发了老师对他的反感，也许是老师忽视了他的情感，只注重了他的成绩，没有帮他找出问题出现的原因。
所以，在以后的教学中，我一定要多与学生交流，多关爱学生，多给他们鼓励，让他们更加自信。同时，为了让学生会学习，我特别注重学生的预习，我认为会预习的同学，他很会学习。毕竟我的学生即将是六年级的学生了。
杨主任一句话，也是老师们想说的，我不怕你调皮，只要你聪明，我最怕的你是小笨笨，我最怕最怕，你不仅是小笨笨，而且还老实。作为老师，谁不怕呢？面对有这样的学生，我们该如何尽力去帮他呢？
如何让他们在人性化的社会里，更好的发展呢？这一连窜的问题让我陷入了思考，我忍不住要问：“小笨笨的未来在**”？
成绩不好的学生什么都差吗？我们提倡多元化评价方式，仅仅用知识能力来给他们下单，公平吗？我困惑，我迷茫。
这样的孩子在茫茫人海中如何给自己定位呢？既然上帝把他送到了人间，他总有闪光点，我相信，我更相信我们的专家会给我们一个满意的答案。找到适合他们健康成长的方法，不要真让他们成了“次品”，成为社会的累赘，未来是美好的，祝福他们。
短暂的时光总是耐人寻味，我收获着，我思考着，作为教师，我深深地感受到终身学习的重要性，我们需要的是源源不断的长流水。不断的充实自己，提高自己，做一位优秀的教师。相信我的课堂会因培训而精彩！
最后，感谢所有为教师发展而忙碌的领导和单位，再一次感谢四位老师。
5月3号。
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