作者：何国宏。
**：《家长·下》2023年第03期。
农村幼儿教师培训是实现提升教师专业化发展的重要途径，当前农村幼儿教师培训存在着诸多问题，如培训政策扶持不到位、培训内容与实际脱离、培训方式单。
一、培训师资水平不高、注重培训结果评价等。为克服现在农村幼儿教师培训中存在的弊端，本文从政策保障、培训内容立足农村现状建立“大学——地方**——影子幼儿园”合作培训模式，形成科学评估等四个方面对农村幼儿教师培训模式进行探析，力求构建高效的农村幼儿教师培训模式。
一、问题的提出。
2023年11月，《***关于当前发展学前教育的若干意见》中指出，要努力扩大农村学前教育资源，促进幼教事业整体均衡发展，积极发展农村学前教育的先决条件是提高农村幼儿教师的整体素质，开展教师培训是提高农村幼儿教师整体素质的必经之路，促进教师专业发展的重要途径。近几年在国家政策的扶持下，农村幼儿教师参加培训的机会越来越多，但培训中存在诸多的问题，培训的效果不尽如人意。本文根据农村幼儿教师培训**现的问题，对教师培训模式进行探析，力求克服目前农村幼儿教师存在的弊端。
二、农村幼儿教师培训存在的问题。
一）农村幼儿教师培训政策扶持不到位。
政策扶持主要体现在培训的组织与经费支持两个方面。1.在组织方面：
农村幼儿教师培训存在的问题是农村幼儿教师短缺，教师参与培训其岗位无人顶岗，影响到幼儿园的正常工作。2.在经费方面：
农村幼儿教师培训经费不充足，参培教师总数有限，引进优质的培训教师比较困难，尽管**已经投入大量的人力物力，但培训经费仍然短缺。
二）培训内容与实际脱离，培训方式单一。
我国农村情况复杂，经济环境、教师背景及发展需求均有不同，在课程内容的设计上很难同时满足普遍性与地方的特殊性的要求，造成培训内容很难适应教师的实际需求和专业发展。现在农村幼儿教师的培训内容主要由培训机构和培训专家确定的，培训前期没有做相关的调研，缺乏对教师实际需求的了解，导致培训内容与农村学前教育教学实际相脱离，教师的实际需求和专业发展在培训中难以得到满足。
农村幼儿教师培训总结
转眼培训已五天了，我还没有出过团校大门半步。每天的学习时间排得特紧，从早上7 30到晚上10 00都有课程，每一节课除授课教授外，还有一位服务管理老师随堂服务。到贵阳前，我满怀信心，以为可以到省城潇洒走一回。谁知道做了一回 十几年前的学生 而且是军事化的管理，部分学员都觉得不该来受这种苦。我也觉得有...
农村幼儿教师培训心得体会
随着幼教改革的深深入，如何提高教师的专业水水平成为幼教事业持续发展中中必须解决的问题。去年开始始国家将幼儿教师的培训也纳纳入到国培的计划中。20112年1月5日，怀着一颗忐忐忑不安的心情，我走进了幼幼教国培中心。为什么忐忑？因为怕学不好，怕拖后腿，还因为我不是一个真正的幼幼儿教师。但最终还是坚定了了...
农村幼儿教师转岗培训心得体会
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