培训期间，研修平台24小时开放；集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。
四、培训方式。
采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势，推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。
—学员学习：包括学***课程、参与面对面研讨、参与**研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑；
—指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；
—专家团队：对指导教师进行指导，定期**与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
—网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。
五、培训工作流程。
1、管理系统数据审核（6月1日—10日，各高中学校）
各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。
2、综合管理培训（6月9日，各市教育局）
各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟悉“山东教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。
3、报名、编班和配置指导教师（6月日—日，各高中学校、各市教育局）
各高中学校利用“山东教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单，本工作于6月10日—日完成。各市教育局按照区域就近原则（以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个学科班配备指导教师1-2人。此项工作于6月日—日进行。
4、指导教师团队及技术人员培训（6月19日，省项目办及各市教育局）
6月19日，省项目办通过山东省教师远程**会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的教师手中。
新课程教师培训实施方案
五 培训安排。新课程教师培训大致分三个阶段进行。第一阶段 集中培训。年7月，区职教科根据各学校上报的学科培训名单，规划 布置上岗培训相关事宜。年6月至2004年8月，区职教科和教研室按教学计划分期分学科对教师进行上岗培训和考试。第二阶段 实践培训。1 教研员深入各校收集情况并对起始年级进行课堂教学视...
新课程教师培训实施方案
新课程师资培训尤其是新课程起始年级教师培训是当前我校教师继续教育的核心内容。遵照教育部和省 市 各年级教师在进入新课程前都必须接受培训，各地在培训时，务必坚持 先培训 后上岗，不培训 不上岗 侯营中学教师新课程培训实施方案。新课程师资培训尤其是新课程起始年级教师培训是当前我校教师继续教育的核心内容。...
新课程教师培训实施方案
侯营中学教师新课程培训实施方案。新课程师资培训尤其是新课程起始年级教师培训是当前我校教师继续教育。的核心内容。遵照教育部和省 市 各年级教师在进入新课程前都必须接受培训，各地在培训时，务必坚持 先培训 后上岗，不培训 不上岗 的要求和区教育局 凡是尚未参加新课程上岗培训的教师，2005年必须参加新课...