教学目标：相信能就一定能。
▲让学生了解运动的特点、本质。
▲让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。
▲让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。
教学设计：本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：
第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。
教学重点：学习、感受艺术中的动态美。
教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。
学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具：课件。
教学过程：一、导入(2分钟)
****《金蛇狂舞》
师问：你们能说出这首乐曲的名字吗？(生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞)
师问：听了这首**之后你有何感受？(生讨论回答：强烈的节奏感与动感)
师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧！(板书课题《运动》)
二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感。
1．赏析传统艺术作品的动态美。(5分钟)
师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢？(学生回答略)
师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。
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学生讨论回答 a.这几幅画表现什么内容，有什么特点？b.您喜欢哪一幅，为什么？4 画窗 老师 通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。b.有表现有人物 景物的窗口。插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书 学生讨论回答 a.自己想表现的窗口。b.如有近 申 远景应怎样表现？学生回答时，...
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二 依托教学目标，确立教学重难点突破教学策略。教学重点以教材分析 教学目标为前提，为教学策略 教学过程设计提供依据。教学难点是根据教学内容 教学目标和学生实际情况来确定的，并为分析突破难点的策略提供依据，所以，教学难点应当在学生学情分析之后 教学策略之前叙述。教学策略也称教法 学法，从学与教的现实出...
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第八课门。教学目标 知识与技能 能够体会门的深刻寓意。过程与方法 讲解 指导教学。情感 态度与价值观 通过学习培养学生的自主 探索 创新能力，增强学生的综合审美感受力。教学重点 1 门所蕴含的深刻的人文思想。2 设计一个有趣的门。教学难点 以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻...