温岭市“十二。五”教师专业发展小学美术教师培训教学设计。
温岭市箬横小学陶军辉。
一、教学内容：六年级11册《美无处不在》
二、教学目标。
1.通过欣赏摄影作品、**或亲临大自然细致观察，感受生活中美无处不在。
2.通过欣赏、品评，感悟艺术家在作品中寄托的情感，领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。
3.观察蔬果、昆虫的切面、局部在微距之下的美，尝试着用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。
4.保持健康向上的心理，对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。
三、重点、难点。
重点：通过欣赏摄影作品、艺术作品，亲临自然，感受美是无处不在的。
难点：将欣赏到和感受到的美用一种特殊（简单易行）的方式表达出来。
四、课前准备。
学生）一张自认为美的**或**、一种自己喜爱吃的蔬果、彩色画笔。
教师）多**课件、一棵卷心菜或一个甜橙。
五、教学过程。
1.导入。同学们，大家好！
今天我们学习的内容是《美无处不在》在生活中一曲动人的**、一个优美的舞蹈、一张精美的**、一副美丽的图画往往令人陶醉，让让人心旷神怡，美给我们很好的享受。生活中只要你用心寻找，美！其实无处不在。
2.摄影作品欣赏，深入感受。
1）课件展示，学生欣赏。
第1组：箭扣长城。
箭扣长城是一段20多公里长的唐代、明代长城。这里长城多修于险峰断崖之上，雄奇峻峭、气势恢宏，走势极富变化和韵律。
箭扣，这个名字可以说是最富想象力的长城地名之一，它足以让所有长城地名中的岭、关、峪、台等字眼都黯然失色。成语中“如箭在弦”多用于描述一触即发的紧张气氛，而此处一个“扣”字，实在是发挥出汉字的优势，很自然就会令人想到大敌当前，扣箭在手严阵以待备战阵前，与长城这道伟大的军事防线联系在一起，实在是绝配。
第2组：水乡。
水乡》摄影以不同的观察方式，表现江南水乡的情景，水一圈一圈的荡漾，白墙黑瓦的江南民居倒影在青绿色的水波之中。使画面充满动感，仿佛是一张写意的江南，给人以无限的想象。
第3组：蜂巢。
蜂巢》画面以微距的方法给蜂巢做了个大特写，把蜂巢特别的六边形造型及蜜蜂的活动展现的很是清楚。微距在摄影中是一个很有意思的拍摄，通过近距离的接触，把事物的细节清晰的展现在眼前。
第4组：白桦林。
以全景的模式表现秋天的白桦林，密密麻麻白色的树干和红色的树叶在色彩上形成鲜明的对照。
2）分组欣赏、讨论。
从摄影作品中感受到什么？
同一题材的几张摄影作品看起来有什么不同？
如果是你，你会选择什么角度进行拍摄？
欣赏过程中有没有什么疑问？
3）小组派代表谈谈体会和感受。
通过**的欣赏我们知道摄影师以光影的形式，寻找不同的观察角度，选择不同的拍摄模式，记录下一张张美丽的**。选择好的相机固然重要，但更重要的是相机后面善于思考的头脑和有一双善于发现的眼睛！
用双眼去发现美，用双手去创造美。
3.欣赏齐白石的《蜻蜓、莲蓬》。
1）提问：看到这幅画你有什么感受？
2）教师介绍齐白石和他的《蜻蜓、莲蓬》。
整张画只见两枝枯干的莲蓬、一只蜻蜓和一行题款。莲蓬相交成x形，看来颇不舒坦，但是齐白石将款落在斜伸的莲蓬枝根部，又在其上画了只蜻蜓，大大平衡了整个空间，也带给了画面活力与趣味。
这幅画表现了齐白石变法成功的“工写结合”。莲蓬是以大写意完成，而那只蜻蜓则是用半工半写的方式来表现。极工与极简两相对照，有着强烈的趣味性。
3）再来看看这幅画，有没有新的感受？
4.齐白石先生把对生活的感受都表现在自己的画上，让我们学习一下，用画来表现平时非常熟悉的一件东西。（出示实物：卷心菜或甜橙。）
1）请你说说眼中的它。（学生各抒己见。）
2）看三幅**。（整个轮廓、侧面的切面、横向的剖面。）
3）看过**有何感受？
4）小结：对于熟悉的事物，如果从一些不同的角度进行观察，往往会给我们带来不一样的感受。
5.学生练习，表现感受。
1）用画笔从不同角度表现自己带来的蔬果。（在切开蔬果时注意用刀安全。）
2）作品展示，互评。
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