新入职大学生培训问题

售。提要。本文对新入职大学生存在的。

问题进行介绍和分析，提出企业可开展的。

培训手段与开发方法，为企业更好地开发。

这类人群的人力资源提供参考和借鉴．

关键词：新入职大学生；人力资本中图分类号：ｃ９文献标识码：ａ

新入职大学生培训问题。

口文／施。佳。

当今社会，人才对企业的重要性是不言而喻的。然而，由于现在进入企业的大。

学生基本都是“８０后”人群，加上我国高容易产生自卑心理，胆小畏缩，觉得事事抱着考试能过就行的态度，没有掌握扎实。

校长期以来的培养模式及大学生自身的不如意，以致精神不振，意志消沉。他们还的基础课和专业课，甚至有的学生在临考。

一。些问题，导致了新入职场的大学生并不常常以自我为中心，很少顾及他人的感前的几天才熬夜复习，这样得来的很多知能很快地进入工作状态，不符合企业真正受，在校学习生活期间与同学之间容易陷识在考试完就被遗忘。还有一些学生没有。

的用人需要。

一。入不良的人际关系，不知道检讨自己，把刻苦踏实的精神，认为学习是一件很辛苦企业来说，单位的领导、同事不会像家长研。另外，有的学生虽然也花了大量的时。

企业新入职大学生普遍存在的问过错都归于他人。而对于大学生所供职的的事情，不愿意花时间和精力去认真钻。一。题。

首先，这些ｉｎｉ毕业的大学生大多是样对待他们，会把他们当作是组织机制间去学习，但是时间分配上很不合理，大。

在家庭的庇佑下成长起来的，父母对其比中运作的一分子，让其实实在在地履行岗部分精力主要用在了非专业类的科目上，较娇惯或者比较纵容。他们凡事责任心较位职责，保质保量地完成工作任务，承担尤其是英语四六级的考证上，这也导致了差，而且多有依赖感，越到有困难时能推起责任。则推，推不了则拖，总希望有别人帮自己。

专业知识不扎实。当大学生走上工作岗位。

其次，许多大学生在校期间学习目标后，是需要用所学知识处理实际问题的，解决问题，独立自主意识差。在挫折面前不明确，学校动机不纯正，对于所学知识如果没有过硬的理论背景做支撑又怎么。

来看，这种向被派遣劳动者的利益倾斜就不难理解了。这种立法将会促使派遣单位和用工单。

二、对劳务派遣现行立法的完善建议（三）在立法中直接用制度设计平衡劳务。

一）从劳动立法的角度审视用人单位的派遣合同双方同当事人（用工单位和劳务派遣。

位加强管理，严格依法履行自己的责任，并促法律责任分配，适当调整用人单位和劳动者之单位）之间的权利与义务。《劳动合同法》第９２

使用工单位自觉协助和监督对方履行劳务派间在某些情况的责任分配。如对第８５条中“拖条在规定，用工单位对劳务派遣单位的违法后遣的相关义务，从而充分保障劳动者权益。劳欠或克扣劳动工资和经济补偿金”行为的法律果承担连带赔偿责任的同时，也规定用工单位。

法律在此对用工单位的责任加义上的义务，即第二性义务（此处是指向劳动此而受到的包括实现权利的费用等损失，或者重规定，应该引起用工单位对权利义务的平衡者加付赔偿金）。当然，并非因追求维护处于弱由劳务派遣单位向用人单位支付连带赔偿数考量，从而引导其慎用劳务派遣用工形式。但势地位的劳动者的权利而过分加重用人单位额５０％的赔偿金。

这样，既保障了劳动这种偏重劳动者权利保护的不利后果的承担，的法律责任，而是认为应该寻求劳动合同中各者遭到派遣劳动单位损害时的权利救济，体现应该在劳务派遣合同双方同当事人（用工单位方当事人权利与义务的应有平衡比如，在用了劳动立法对弱势群体的优先保护，同时也相。

和劳务派遣单位）之间求得平衡，而不应该由人单位违法或违约仅造成程序上的侵害而尚对公平地平衡了用工单位和劳务派遣单位之。

劳务派遣合同双方同当事人中的某一方承担未造成劳动者实体权利损失，且该程序侵害可间的责任自负问题。

过重的义务。

弥补的情况下，我们在制度设计中可以对用人。

作者单位：新疆石河子国有资产经营集。

团****）

在目前的法律架构下，对用工单位来说，单位免于处罚。

从平衡自己和劳务派遣单位利益的角度和公（二）在制度设计中增加必要的程序性规。

平原则出发，用工单位在和劳务派遣单位的劳定，避免因程序的缺失而导致合同各方（主要主要参考文献：务派遣协议中，可以约定因劳务派遣单位违反是劳动者）权利实现的阻隔。如《劳动合同法》［１林良全．劳务派遣中的法律问题刍议．法制法律规定给被派遣劳动者造成损害而引起用第６３条规定，被派遣劳动者同工同酬的权利与社会，２０

工单位承担连带赔偿责任时，用工单位不但可实现，我们可以从程序上为被派遣劳务工实现［２］曹晓星．劳动合同法．关于劳务派遣专节规以向劳务派遣单位追索由此而引起的损失，而权利进行制度构建，建议从制度上赋予被派遣定的思辨．人才资源开发，２０且用工单位还可以要求劳务派遣单位对用工劳务工有权申请自己查阅或申请劳动行政执【３】张举国．劳务派遣的法律思考．法制与经济。

单位承担违约赔偿责任。

法等部门调查审核用工单位的工资财务。（下旬刊。

合作经济与科技》２０年４月号下（总第３９１期）囫。

去开展工作，哪怕是最基本的工作。而且来前景、组织机构及各部门的功能设置、没有接触过的，不清楚应归为哪个会计科具体的工作任务往往是最繁琐的，只有稳人员配置等；精神层面包括：企业文化、经目；最后，不同性质的企业对固定资产、管。

重踏实的工作才能促进企业的稳步发展。营理念、价值观念、道德规范、企业的制度理费用、预提费用等的规定是不尽相同。

再次，我国传统的高等教育是一种以规范、领导作风等。学科为中心的教育，受其影响，高职院校。

的大部分教师虽然有坚实的理论基础和况选择不同的方式进行，如请大学教师讲。

的。因此，开展工作现场培训就显得格外。

企业还可以在新进毕业生所在的部。

这样的培训可以根据企业的具体情重要了。

丰富的专业知识，但是缺乏企业和单位的授企业文化的内容，不但可以让新员工总门中指定一位有经验、热心且具有亲和力工作经验，不了解企业生产、管理的实际，体了解概况，还能感受到在学校里熟悉的的老员工采ｉｒ＇师带徒”的方式，对其进行。

给学生讲授的也基本上是理论知识，而忽授课方式。对组织机构宏观认识方面的培指导。他们帮助新员工根据自身情况，详视对学生实际操作能力的培养。

大部分高训，最佳的人选是具有把握全局能力的中细分析其优点和长处，制定切实可行的职。

校不能提供有效的实习场地，虽然会组织高层领导，他们从工作领域出发，浓缩了业发展计划和目标，给新员工介绍工作流学生去单位实习，但大部分都是走马观关键信息点，为新员工提供了快速了解工程、业务知识与技能、岗位规范和职业道。

花，根本得不到多少有实际用处的经验。作岗位的途径。新进毕业生开始对中高层德、部门业务周边关系、及时帮助他们更而企业从来都不是纸上谈兵的地方，除了领导会有畏惧，接触中放不开手脚，通过正错误、鼓舞工作士气等，以便让其尽快。

需要新入职的毕业生有坚实的理论背景听课以及课下的交流，看到了“长官”们诲熟悉环境，养成良好的工作技能和职业习外，还需要能根据现场的状况做出快速反人不倦、幽默风趣的一面，畏惧消除了、距惯。经过一段时间（一般企业为３～１个。

应和及时处理，对员工的实际动手能力有离拉近了。当然，有的课程如团队精神、职月）的工作现场培训，可以有效提高新员很高的要求。另～方面，学校所用教材比业生涯规划、拓展训练、急救知识和理财工的工作技能，熟练掌握与工作有关的实。

较陈旧，在科学技术日新月异的今天，企知识等课程，还是要聘请专业人士和培训际知识，并能担负起新工作。

业都是紧跟市场的动向第一时间争取科机构。技优势为企业创造利润，显然用这样的教业效力了。

材教育出来的学生已经不能很好地为企的角色行为，就是学生向企业人的转变，三、其他有效开发新入职大学生人力除了有效的培￣ｔｌ对新入职毕业生。

通过岗前培训协助新员工获得适当资源的方法。

养成良好的职业素养；缩短新员工进入角的激励也不可或缺。如，美国哈佛大学威。

这些新入职的毕业生对于企业来说色的时间；减少新员工的压力和焦虑；减廉詹姆斯一项研究表明，员工在受到充是具有一定知识存量的人力资源，但在很少启动成本：帮助新员工适应工作群体和分激励时，可发挥其能力的８０％新入职毕业生属于知识型员工，多方面还满足不了企业的用人需要。所规范；鼓励新员工形成积极的工作态度，这样的员。

以，对新入职的知识型员工进行一系列有对所担任的工作承担自己的责任；减少新工一般都个性张扬、高度自信且自我实现。

针对性的培训开发，通过一定的途径使其员工的抱怨；帮助新员工接受企业的价值的愿望比较强烈，对这类人群激励的重要。

人力资本存量增加且潜在的能力得到有观、企业文化，降低流失率；把新入职的大性更加突出。根据这一特性，企业应当对效呈现，在企业的发展中良性显现是必不学生都集中起来培训的另一个好处是，使他们的需求特点做出分析，并设法满足这。

可少的。另外，有计划、系统、高效的新员他们在培训期相互认识了解，为以后在工类员工的个性需求，谋求双方的和谐。这工培养和职业指导，对于帮助大学生顺利作中人脉资源的形成提供了一个有利的样才可以在企业发展的同时不断吸收新。

度过从“象牙之塔”到“企业殿堂”的心理场所。

鲜血液，并且防止自身的人才流失，使员。

不适应期，融入企业文化大环境，尽快实有积极的推动作用。

训手段。工作现场培训，一般在新入职大学生工可以在自己的岗位上发挥出更高的水悉具体业务，掌握特定的技能。高校毕业。

他们在事前确定的岗位上熟平，为企业创造更大的利润。现 ‘校园人”向“企业人”的角色转变，具到岗后进行，作者单位：西安建筑科技大学）

二、企业可对新入职大学生开展的培生在学校所学的寿业就算是与所要从事。

的工作非常对口，也不一定能合适地处理主要参考文献：

对新员工的培训按阶段可分为岗前业务。以会计专业为例，在校期间学生虽【ｌ】赵艺．建立完善的企业培训机制变人。

力资源为人力资本［集体培训和工作现场培训。岗前培训是对然学习了基础会计、管理会计、财务会计、ｊ］内蒙电大学刊，新入职的大学生进行的集体培训，这种培成本会计、事业单位会计等课程，但到了。

训具有普遍性，无论新入职的大学生将从实际工作岗位就会发现对面前的工作无【２】耿红，敏孙伟，王世超．新员工入职培事什么工作都需要开展该类培训。培训的从下手。究其原因，主要是以下几个方面：

训计划研究［ｍ】煤矿现代化，２０

内容分为物质层面和精神层面。物质层面首先，对工作的流程不熟悉，因为在校期【３］张庭，宋中明，王伟，邓志喜．**做好包括：企业概况、企业产品、业务范围、创间对实际工作接触少；其次，企业往来的油田新员工的培训教育工作［ｊ】经济师，业历史、企业现状及在行业中的地位、未内外部各个账目非常具体，是以前课本上。

合作经济与科技》２０年４月号下（总第３９１期）

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