教师培训计划

西南小学2024年度校本培训计划。

一、指导思想

以落实沛县教育局关于2024年教师研训工作意见为基础，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升研训质量为主线，以研训一体为平台，以校本培训为重点，引领我校教师逐步走向职业化、专业化发展道路，努力构建和完善适合我校实际的教师教育模式，为建立一支高素质的师资队伍提供保证。

二、培训目标。

按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，坚持全员培训与骨干研训相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师进行分类、分层、分岗培训。进一步完善培训制度，创新培训模式，增强培训工作针对性和实效性，促进教师生态研训工作新突破。

3、培训方法。

1、加强对中青年教师培养的重要性、紧迫性的认识，创造良好的氛围和环境，鼓励中青年教师建功立业，采取专题讲座、网络论坛，互动交流等办法。

、教育教学能力培训

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，通过培训，提高教师的教学技能，过好教学能力关。学习生态课堂的教学内涵、及相关策略。

2）积极参加县、市培训部门组织的各类竞赛活动，在发挥集体力量的基础上努力让新教师更快成长。

3）、教育科研能力培训以申报立项课题、撰写**为主要形式，以解决学校教育教学工作中存在的亟待解决的问题为主要内容，树立教科研意识，普及教科研方法。

4）继续参加各级青年教师综合素质大赛。

5）加强对骨干教师的管理工作，选择优秀的教师推荐参加班主任骨干教师培训。

2、新课程培训。

培训方法：利用校园网**录像资料、听专题讲座。采取学科培训与专题培训相结合，走出去和请进来相结合，自学与集体学习想结合。

通过培训让教师们宏观了解基础教育新课程改革背景，更新教育观念，提高理论素养以拓展与更新学科知识、完善知识结构、探索研究性学习新模式，掌握学科新课程标准、，明确新教材的编写思路、结构、内容及要求等方面的特点和相应教学策略、教学方法与手段，树立新课程实施的共识，增强实施新课程的自觉性与责任感，让教师能够及时与新课程同行。

3、现代教育技术应用能力培训。

以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以e-环境下的学科教学专题培训，提高教师运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。采取统一授课，分头练习的方式。通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。

4、学科教研活动。

有效开展研究活动。“课题研究”活动——研究课；沙龙研讨；研究报告。力争课题研究在课堂，有效解决具体问题，促进质量。

实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

课题研究：立足学校、教师的实际状况，积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，把握课题研究的机会，积极开展小课题研究。认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

开展专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，邀请名师、专家来校进行专题理论讲座。

网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客的平台，进行自我反思、同伴互助和专家引领等交流活动；利用网络资源进行“书香徐州”的读书活动；有效利用“同步课堂”优秀资源进行教学活动。

四、培训内容与日程安排。

五、培训管理。

1）加强对校本培训活动的指导与考评。

教师培训工作的重心在校本，校本培训重在实，内容要以生态教育系列丛书为抓手，真正做到教学、培训、科研为一体，使教师培训真正成为提高教育教学质量的重要手段，切实成为提高教师的综合素质、教学能力和自主发展水平的有效途径。真正做到按需施训，全员参训。

2）做好校本培训的实施工作。校本培训计划制定后重在落实，每次培训活动规范操作，原始资料齐全；要做好校本培训阶段性检查的公示、反馈工作，及时解决培训过程中存在的问题；要做好对本单位教师阶段性培训的学分认证工作。教师阶段性取得的学分的总和即为本人校本培训得分，根据省教育厅教师【2013】1号文件要求，每位教师每年继续教育不得低于72学分（校本、县级以上各占一半）。

六、领导小组。

组长：韩肖。

副组长：张善华。

成员：张洪亚、李波、刘杰。

沛县张庄镇西南小学。

二○一三年二月二十日。

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