引起了社会和**广泛关注的素质教育新政。
2023年1月，山东省决定大力推进素质教育，出台了一张关于推进素质教育的“路线图”：以高中(高中是应试教育“重灾区”， 前几年不少地方普通高中的发展道路，可以说，有两个突出特点：一靠贷款建学校，二靠时间拼升学。
)为突破口，全拾齐步走”，重典惩治违纪违规行为，切断“时间+汗水”这种违背教育规律的办学道路。两年多过去了，山东的改革初见成效，被教育界专家誉为素质教育的“山东样本”。
1.规范办学行为。
为了切实“解放”高中生，山东省要求：全省范围内高中统一寒暑假时间，双休日一律不组织上课，全面开放学校的图书馆、体育馆和实验室，供学生组织活动使用，并根据学生需求安排教师定期到校答疑解惑；在高中第二年级末以前不得安排文理分科；规范高中招生秩序，任何高中不得违规招生；学校不得参与、动员、组织学生参加社会上面向在校学生的各类复习班和培训班；无论何种考试，都不得进行县与县、学校与学校、班与班之间的排队。
2.推进新课程改革。
相比较而言，规范办学行为效果明显，而推进新课程改革，遇到的难度就比较大。
为什么要反对应试教育。
前几年到高中去，在校园内就可见到很多形形色色醒目的标语：“怕吃苦莫进此门”，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，“两眼一睁，开始竞争”。仅从这些标语，就可以想象到高中的应试教育和恶性竞争到了什么地步。
高中应试教育把创新人才的三个关键要素扭曲得差不多了，一个是兴趣，一个是独立性，再一个是责任感。
应试教育不仅仅是加班加点的问题，应试教育为什么导致学生素质不尽人意？这是由应试教育的教学方式所决定的：文科的死记硬背和理科的题海战术是问题的根本。
死记硬背让学生忘记了思考；题海战术让学生只会做题不会实验！
应试教育还有什么问题：(1)缺乏把认知转为认识的活生生的教育；(2)缺乏良好而持久的养成教育；(3)学生在学习中缺乏主动合作**精神。
显然，应试教育不利于人才的培养，不适应时代发展的要求。
新课改目前高中学校的主要做法。
(一) 转变传统教学模式。
(二) 严格执行课程标准。
(三) 课堂教学优质高效。
(四) 审慎进行选课走班。
(五) 推行综合素质评价。
(六) 从明年起不再文理分科。
我个人感觉，素质教育新政第一步效果明显，第二步还需要下大力气，这是因为：(1)高考命题改革的滞后将会困扰新课程改革；(2)社会观念社会舆-论也影响着新课程改革；(3)教学设施也制约着某些课程的开设；(4)学校管理水平和教师的教育教学水平将直接决定课程改革的效果。
其实绕不过高考。
高考改革是决定新课改成败的“牛鼻子”，又是难点。目前我感觉素质教育新政第二阶段不尽人意的原因，应该还是高考这个“瓶颈”，所以高考的改革，高考命题的改革非常关键。
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