指导教师：冯中素被指导教师：薛朝兵。
新教师从学校毕业走上工作岗位，为了适应中职教育教学标准。以新教师为培养主体，全面提升新老师备课，授课环节，课堂突发事件的处理，驾驭课堂能力，怎样当好班主任等多个环节中提升自己的师德修养和业务能力。
一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。
传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。培养他们言传身教、以身立教的教育理念。
帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。
要把听、析、改结合起来，做到实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高，教有所获。
带专业能力：备课（选择相关资料、上网查阅、同时懂得备教材、备学生、教材的从组等）教学设计（注意引入、重难点的把握、学生的接受能力等）、板书设计（板书不能过多也不能过少应是一目了然）、以及课堂应变能力、教育教学艺术等。
二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的精神。
学：主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。
多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。
问：新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历高，教学理念新颖，但经验需要提高。
因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。
练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项基本功：
1.处理教材的基本功，2.语言表达基本功，3.
实施教学活动基本功，4.观察了解学生的基本功，5.科研能力基本功。
三、基本要求和具体措施。
1、督促指导新老师加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。
2、了解新老师的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。
3、加强新老师教研能力的培养，参加教学研究，向老老师学习撰写校本教材。
4、每学期必须指导新老师2次以上的备课（并写详案）、上课、辅导，并提出具体意见。
5、指导新教师每学期撰写1篇教学计划和教学工作总结。
6、指导新老师多看白酒酿造有关书籍，并起到融会贯通的作用。
7、指导新老师跟岗听课不少于7节。
指导新教师工作总结
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指导新教师工作总结
一 研教材。雅蓉老师刚毕业，但她在课堂上却是充满自信的，一点也不怯场，此动力缘于 原来她手头上有一大堆工具书，在上课前她总是充分备好每一堂课，在备课时，对教材的安排及工具书上的教学建议有异议时，她便会马上来与我讨论，很羞愧的是当时我遇到这类问题并没有像她一样发出质问并花时间去了解，说真的，很多问题我...
指导新教师工作总结
幼儿园教师与小学教师最大的区别是保教一体，其中保证幼儿的安全和健康是第一位的，这也是纲要中所提出的，因此一名合格的幼儿园教师，必须具备耐心 细心和亲近幼儿的爱心。指导新教师工作总结如下，快随小编一起来了解下。指导新教师工作总结这学期因为工作需要，幼儿园招聘了几位新教师，经过一段时间的见习之后，每位新...